学校の大問題―これからの「教育リスク」を考える(SB新書) [新書]

学校の大問題―これからの「教育リスク」を考える(SB新書) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  自粛はできても自律できない「日本の教育」ここが問題。コロナ禍による臨時休校で、これまで顕在化しなかった学校の問題がみえてきた。教育現場に突きつけられたのは、「未知なる状況にも対応できる」という、新学習指導要領の精神が求めるものである。日本の教育は変わることができるのか。教育関係者や保護者が知っておくべき「教育リスク」を明らかにするとともに、いかに対応していくべきか。民間の教育機関やＩＣＴの専門家による助言をまじえながら論じていく。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　コロナ禍で露呈した自律できない学校の問題
  第２章　未来の教育を予感させる学校―休校対応の差から考える
  第３章　入試問題の変化と学習評価の構造―ブルーム・タキソノミーと評価
  第４章　探究と評価の折り合いをつけるマインドとは―対談　矢萩邦彦
  第５章　学校における探究型の学びとＰＢＬ―ブルーム・タキソノミーの活用
  第６章　ＩＣＴと学校をつなぐためには―対談　田中康平
  第７章　いかにＩＣＴリテラシーを身につけるか―ブルーム・タキソノミーの新解釈
  終章　これからの教育でおさえておくべきこと

• 内容紹介

  予測不可能な時代の学校選びとは
  
  コロナ禍による臨時休校で、これまで顕在化しなかった学校の問題がみえてきた。教育現場に突きつけられたのは、「未知なる状況にも対応できる」という、新学習指導要領の精神が求めるものである。日本の教育は変わることができるのか。教育関係者や保護者が知っておくべき「教育リスク」を明らかにするとともに、いかに対応していくべきか。民間の教育機関やICTの専門家による助言をまじえながら論じていく。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  石川 一郎(イシカワ イチロウ)
  「聖ドミニコ学園」カリキュラムマネージャー。「２１世紀型教育機構」理事。経済産業省「未来の教室」教育コーチ（２０１９年度）。知窓学舎カリキュラムマネージャー。１９６２年東京都出身、暁星学園に小学校４年生から９年間学び、８５年早稲田大学教育学部社会科地理歴史専修卒業。暁星国際学園、ロサンゼルスインターナショナルスクールなどで教鞭を執る。前かえつ有明中・高等学校校長。前香里ヌヴェール学院学院長。「２１世紀型教育」を研究、教師の研究組織「２１世紀型教育を創る会」を立ち上げ幹事を務めた

• 著者について

  石川一郎 (イシカワイチロウ)
  「聖ドミニコ学園」カリキュラムマネージャー、経済産業省「未来の教室」教育コーチ(2019年度)、知窓学舎カリキュラムマネージャー、「アサンプション国際小・中・高等学校」教育監修顧問。「21世紀型教育機構」理事。1962年東京都出身、暁星学園に小学校4年生から9年間学び、85年早稲田大学教育学部社会科地理歴史専修卒業。暁星国際学園、ロサンゼルスインターナショナルスクールなどで教鞭を執る。前かえつ有明中・高等学校校長。「21世紀型教育」を研究、教師の研究組織「21世紀型教育を創る会」を立ち上げ幹事を務めた。著書に『2020年の大学入試問題』（講談社）、『2020年からの教師問題』（ベストセラーズ）、『2020年からの新しい学力』（当社刊）。矢萩邦彦氏との共著に『先生、この「問題」教えられますか？』(洋泉社)がある。

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