10年後の子どもに必要な「見えない学力」の育て方―「困った子」は「困っている子」 [単行本]

10年後の子どもに必要な「見えない学力」の育て方―「困った子」は「困っている子」 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  校則や大人の決めたルールが子どもを育てるのではない。子どもが自分で考え、行動しはじめる見えない学力とは何か―「不登校」も「問題児」もいない学校初代校長が明かす親と子の新常識。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序章　今、「見える学力」より「見えない学力」が大事！―正解のない時代に子育てで大切なこと
  第１章　人を大切にする力―多様性社会を生きて働くための基礎
  第２章　自分の考えを持つ力―すべての学力の源になる「主体性」を育む
  第３章　自分を表現する力―自分の言葉で「伝える」、相手の表現を「聞く」
  第４章　チャレンジする力―失敗は「反省」より「やり直し」をしよう
  終章　親が変われば子どもは変わる。みんなが変わる―今日から家庭でできる「４つの力」の伸ばし方

• 内容紹介

  困った子は困っている子。不登校ゼロ、いじめゼロの学校・大空小学校が学力も高い秘密とは。子どもが自分で考え行動する「見えない学力」が身につけば、結果として「見える学力」（成績）は上がる！２万人が感動した映画『みんなの学校』初代校長が明かす親と子の新常識。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  木村 泰子(キムラ ヤスコ)
  大阪府生まれ。武庫川学院女子短期大学（現武庫川女子大学短期大学部）卒業。大阪市立大空小学校初代校長として、障害の有無に関わらず、すべての子どもがともに学び合い育ち合う教育に力を注ぐ。その取り組みを描いたドキュメンタリー映画『みんなの学校』は大きな話題を呼び、文部科学省特別選定作品にも選ばれた。２０１５年に４５年間の教員生活を終え、現在は講演活動で全国を飛び回っている。東京大学大学院教育学研究科附属バリアフリー教育開発研究センター協力研究員

• 著者について

  木村泰子 (キムラヤスコ)
  大阪府生まれ。大阪市立大空小学校初代校長として「すべての子どもの学習権を保証する学校をつくる」ことに情熱を注ぐ。その取り組みを描いたドキュメンタリー映画『みんなの学校』は大きな話題を呼び、文部科学省特別選定作品に選ばれた。東京大学大学院教育学研究科附属バリアフリー教育開発研究センター協力研究員。

10年後の子どもに必要な「見えない学力」の育て方―「困った子」は「困っている子」 の商品スペック