知的障害・発達障害における「行為」の心理学―ソヴィエト心理学の視座と特別支援教育 [単行本]

知的障害・発達障害における「行為」の心理学―ソヴィエト心理学の視座と特別支援教育 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　知的障害における行為（ヴィゴツキー・ルリヤの基本的な考え方―高次心理機能の神経心理学的理解；知的障害児・者における運動行為；知的障害児・者の身体バランスにおける「運動の逆説性」と教育支援；知的障害児・者の反応時間の個人内変動と運動機能；知的障害児・者の記憶；知的障害児・者における実行機能の発達支援；重症児の教育心理学的研究とソヴィエト心理学）
  ２　発達障害と不器用（障害児における「不器用」をめぐって―脳性麻痺・知的障害・自閉症スペクトラム障害；発達性協調運動障害における運動行為；幼児期における道具操作の発達と不全；障害児に対する運動支援）

• 出版社からのコメント

  知的障害・発達障害における心理特性と支援について、「行為」という観点からルリヤの思想と共に論じる。

• 内容紹介

  知的障害・発達障害の心理特性（運動機能や実行機能）と支援について、ヴィゴツキー・ルリヤなどのソヴィエト心理学の現代的意義と共に、「行為」という観点から論じる。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  國分 充(コクブン ミツル)
  東京学芸大学長。東北大学大学院教育学研究科・博士課程後期３年の課程単位取得退学。博士（教育学）。専門領域は障害児の心理学、心理学史
  
  平田 正吾(ヒラタ ショウゴ)
  千葉大学教育学部障害児教育講座准教授。東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科修了。博士（教育学）。専門領域は障害児心理学、特に行動制御の発達とその障害

知的障害・発達障害における「行為」の心理学―ソヴィエト心理学の視座と特別支援教育 の商品スペック