ホットでほっとな学級びらき・授業びらき―知恵とワザをどう仕掛けるか [単行本]

ホットでほっとな学級びらき・授業びらき―知恵とワザをどう仕掛けるか の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  新しい年度が始まる４月だけではなく、子どもたちの状態が不安定になりやすい長期休暇後の９月、１月にも「学級びらき・授業びらき」を行うと、心新たに学校生活を送れるようになります。たとえば年度初めに立てた「目標」も、中だるみしたり、忘れてしまったりすることがよくあります。それを途中で見直すことで、子どもたちは再び新鮮な気持ちで取り組みます。この本は、そんな知恵とワザが満載の学級担任必読の書です。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  プロローグ　学級びらき・授業びらきは、年度初めだけではない
  １　学級びらき・授業びらきで、めざす子ども、めざす教師（「学校はたのしいところであらねばならぬが、歯を食いしばり涙をこらえてがんばるところでもある」に賭ける；教室をつくる５つの誓いに「心を込める」　ほか）
  ２　学級びらき・授業びらきは、「教師主導」で行ってこそ、子どもは育つ（学級びらき・授業びらきで取り組みたいこと；教師が授業びらきで仕掛けていくこと）
  ３　教師は、学級びらき・授業びらきで学習規律・学びの方法を教える（学級びらき・授業びらきに子どもに語りかける１１のメッセージ“授業編”；学級びらき・授業びらきに子どもに語りかける８のメッセージ“生活編”）
  ４　「見つけ学習」で「教育実践の日常化」を図る（学力観としての「見つけ学習」；授業びらきで「見つけ学習」を会得させる）
  ５　学級びらき・授業びらきに心したいこと（えこひいきをしない担任教師になる；前年度までの記録を見直す　ほか）
  エピローグ　「焦るな、はやるな、いらだつな」

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  前田 勝洋(マエダ カツヒロ)
  豊田市内に校長として勤務し、２００３年退職。求められて小中学校現場を『学校行脚』して、教師たちと苦楽を共にしている。著書多数

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