文芸教育122号<2020冬> [単行本]

文芸教育122号<2020冬> [単行本] の 商品概要

• 目次

  『文芸教育』誌・特集にあたって　上西信夫　
  特集　文芸教育は「役に立たない」のか
  ・「スーホの白い馬」の《美と真実》　倉富寿史
  ・文芸で培うことができる力=人間をわかる力―「モチモチの木」の実践を例として―　　吉田剛人
  ・子ども達の中にもいる大造じいさん　松山幸路
  ・文芸教育が「役に立たない」はずがない―国語科教育はどこに向かおうとしているのか－　山中吾郎
  小特集　三学期の教科書教材　私ならこう授業する
  ・ことばにすることは幸せの第一歩 「ずうっと、ずっと、大すきだよ」（小学校一年生）　奥葉子
  ・ファンタジーの世界を体験しながら豊かで深い読みをめざす 「初雪のふる日」（小学校四年生）　辻村禎夫
  ・意味づけることで豊かな人間観・世界観を育てる 「海のいのち」（小学校六年生）　佐々木智治
  連載 文芸研で学んだからこそ見えたもの(2)タモの木の歴史をたずねて―歩いて触れてこそ― 高橋睦子
  連載 教室に詩をいっぱい(2)「受信する力」を育てましょう 林三十四
  リレー連載 《ものの見方・考え方》の関連・系統指導(3)―わけ・順序　 低学年で身につけさせたい見方・考え方《わけ》と《順序》　村尾聡
  声明　日本学術会議会員候補の任命拒否に抗議し、撤回を求める　文芸教育研究協議会全国委員会

• 出版社からのコメント

  特集：文芸教育は「役に立たない」のか。検討と報告から認識力を育てる教育を問う。小特集：三学期の教科書教材私ならこう授業する。

• 内容紹介

  特集：文芸教育は「役に立たない」のか。短期的な価値観ばかり求められる教育の現状において、文芸教育は何をめざすべきか。文芸教育の現在的な意義の確認と国語科教育の現状の批判的検討、教育的分析・実践力を発揮した3本の報告から、想像力・認識力・表現力を育てる教育を問う。
  小特集：三学期の教科書教材　私ならこう授業する。
  
  図書館選書
  特集：文芸教育は「役に立たない」のか。教育の現状に文芸教育は何をすべきか。批判的検討と実践力を発揮した3本の報告から、想像力・認識力・表現力を育てる教育を問う。小特集：三学期の教科書教材　私ならこう授業する。

• 著者について

  文芸教育研究協議会 (ブンゲイキョイクケンキュウキョウギカイ)
  文芸学者の西郷竹彦が創設した国語教育の教材、指導論などを研究・実践する研究会。日本全国に小学校教員を中心にしたサークルがある。授業研究シリーズなど単行本も多数発行している。年に1度全国大会を開催。

文芸教育122号<2020冬> [単行本] の商品スペック