誰でもできる!オンライン学級のつくり方 [単行本]

誰でもできる!オンライン学級のつくり方 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  １人１台環境到来！ＧＩＧＡスクール構想に乗り遅れるな！Ｚｏｏｍを使ったＨＲや授業、ｓｃｈｏｏｌＴａｋｔでの課題管理、ＹｏｕＴｕｂｅでの動画配信―全部大丈夫！！さあ、新しい学校教育の時代へ！

• 目次

  はじめに　　1
  本書で使用するツールについて　　6
  S T E P1 学校のオンライン化に向けて　　7
  1-1 オンラインで何を実現するのか考えよう　　8
  1-2 ICTを活用しよう　　10
  1-3 PCやタブレットを文房具にするために　　12
  1-4 まずは教師が使ってみよう　　14
  1-5 オンライン学習のはじめの一歩―校内でICTが得意な人を増やす―　　16
  1-6 ３つの準備で安心をつかもう！　　18
  S T E P2 オンライン化は準備が９割　　21
  2-1 教師間で模擬授業をしよう！
  ―みんなで体験！ ホームルーム編①―　　22
  2-2 教師間で模擬授業をしよう！
  ―みんなで体験！ ホームルーム編②―　　24
  2-3 教師間で模擬授業をしよう！―みんなで体験！ 授業編①―　　26
  2-4 教師間で模擬授業をしよう！―みんなで体験！ 授業編②―　　28
  2-5 ICT研修会を開こう！　　30
  2-6 学校のオンライン化のよさとは
  ―教員と保護者が同じ方向を向いていくために―　　32
  2-7 保護者会の運営で大切にすること　　34
  2-8 ヘルプデスクをつくろう　　36
  2-9 保護者向け体験会を開こう　　38
  2-10 ポータルサイトをつくって情報窓口を一本化しよう！　　40
  2-11 オンライン学習用ポータルサイトのつくり方　　42
  S T E P3 笑顔で再会！ ホームルーム実践　　45
  3-1 教育活動の展開を見つめ直そう
  ―学校は授業だけで回っているのではない―　　46
  3-2 オンライン学級開きのコツ
  ―学校・学級の一員であることを忘れない―　　48
  3-3 オンライン学習に向かうための約束事
  ―子どもを「自宅モード」から「学びモード」に切り替えよう―　　50
  3-4 レクリエーション みんなでシンクロ（同調）！
  ―みんなを想像して考えよう―　　56
  3-5 レクリエーション ○○さんに、シンクロ（同調）！
  ―友達の気持ちを想像して考えよう―　　58
  3-6 レクリエーション 学校のどこの場所だっけ!?
  ―友達と話し合って考えよう―　　60
  3-7 レクリエーション これって何の音!?―よく聞いて考えよう―　　62
  3-8 レクリエーション ジェスチャーゲーム
  ―ゆっくり大きく表現しよう―　　64
  3-9 レクリエーション スピーチ活動を行おう
  ―教室と同じように一人で進行してみよう―　　66
  3-10 非常時でも行事をしよう！―劇の発表会―　　68
  S T E P4 子どもと創るオンライン授業　　71
  4-1 オンライン授業を始めよう！
  ―教育課程の内容を一部実施していく―　　72
  4-2 Zoomでのオンライン授業
  ―オンラインでもアクティブ・ラーニングが実現―　　74
  4-3 オンライン授業での工夫　　78
  4-4 学年一斉授業で一人も見捨てないコツ①
  ―複数の教師で見守る体制をつくろう―　　80
  4-5 学年一斉授業で一人も見捨てないコツ②
  ―授業内容についての「困った！」に対応するために―　　82
  4-6 学年一斉授業で一人も見捨てないコツ③
  ―機器についての「困った！」に対応するために―　　84
  4-7 算数 みんなで書き込み！「複合図形の面積」　　86
  4-8 算数 投票機能を用いて「考えるはじめの一歩」を与える　　88
  4-9 算数 全員が参加する授業を目指して　　90
  4-10 国語 大事なことを落とさずに聞こう
  ―「まいごのおしらせクイズ」を通して―　　92
  4-11 国語 学習コンテンツを活用した漢字学習　　94
  4-12 国語 学びを豊かにするためのオンライン音読　　96
  4-13 理科 オンラインでどのような理科授業ができるのか？　　98
  4-14 理科 実験の授業を効果的に見せるために　　100
  4-15 理科 家にあるものを使って実験しよう　　102
  4-16 理科 オンライン理科は対面授業を超えていく!?　　108
  4-17 社会 オンラインで子どもたちが考える場面をつくる　　110
  4-18 社会 子どもたちが安心して活動できる場をつくる
  ―4年「わたしたちの東京都の様子」の実践から―　　112
  4-19 社会 オンラインで社会科見学する　　114
  S T E P5 みんなが夢中になる動画制作　　117
  5-1 子どもが楽しめる工夫―動画コンテンツ作成・配信の価値とは―　　118
  5-2 子どもの関心を高める動画をつくろう！―撮影編―　　120
  5-3 子どもの関心を高める動画をつくろう！―編集編―　　122
  5-4 楽しい理科動画を見てお家で楽しもう！　　124
  5-5 見たらやりたくなる理科工作動画！　　126
  5-6 得意分野で動画をつくろう！　　128
  5-7 オンラインでもできる！ 図画工作の授業を目指して　　130
  5-8 素材からつくろう―伝説の絵の具を探せ！―　　132
  5-9 牛乳パックで工作しよう　　134
  5-10 身のまわりのもので表現しよう（立体）　　136
  S T E P6これからの教師に求められること　　139
  6-1 これからの教師に求められること　　140
  6-2 子どもの声を学校に生かす　　142
  6-3 保護者の声を学校に生かす
  ―オンライン授業を学校として実施するために―　　146
  6-4 学校と社会を切り離さない　　150
  6-5 全国の先生と助け合い、学び合おう　　152
  6-6 これから求められる教師の資質　　154
  資 料 各種ツールの使い方　　159
  Zoomの使い方　160
  Zoom導入マニュアル　164
  schoolTaktの使い方　166
  Googleサイトの使い方　168
  iMovieの使い方　172
  執筆者一覧　176

• 内容紹介

  新型コロナ感染拡大防止のための休校になったとき、学校はどのような体制にするべきか。
  教師はどうやって子供たちと授業をすればいいのか。
  本書は休校中にオンラインで行ってきたことをわかりやすくかつ詳細にまとめています。
  学校での体制づくりからパソコンが苦手な教師との研修会や保護者会の開き方、さらにはZoomを使ったレクリエーションや主要教科での授業実践など。
  また、子供が授業内容に関心をもてるような動画撮影のコツから実際の動画まで紹介！
  １人１台環境が到来し、GIGAスクール構想でも活用できるオンラインでの学級・授業づくりのすべてがわかります！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  秋山 貴俊(アキヤマ タカトシ)
  １９８４年東京都生まれ。文教大学教育学部卒業。株式会社帝国データバンク、西武学園文理小学校を経て、現在、成城学園初等学校教諭。成城学園情報一貫推進検討委員、日本スクールコーチ協会認定スクールコーチ

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