読んでわかる！リフレクション―みんなのきょうしつ増補改訂版 [単行本]

読んでわかる！リフレクション―みんなのきょうしつ増補改訂版 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  教師の成長は「リフレクション」（振り返り）がカギ！読むだけで「リフレクション」の勘所がつかめる。「リフレクション」の書き方、気づきを促す問いの立て方もわかる。自分のなかの“当たり前”を疑うようになる。リフレクションをより深く学ぶための『みんなのきょうしつ』増補改訂版！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  日々の実践を記録することの意味
  学期前　新しい１年、先生も学ぶ
  １学期　クラスの土台をつくる（４月８日　５年２組、はじまりの日；４月９日　新しいクラスで席決め　ほか）
  ２学期　学びを広げる、深める（９月１日　夏休み明けの子どもたち；９月１６日　みんなで雲を見た日　ほか）
  ３学期　まだまだ、できることはある！（１月１３日　どうして勉強するんだろう？；１月２０日　指名コーチ制度　ほか）
  今の立場で、あの「きょうしつ」の「振り返り」を振り返って

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  岩瀬 直樹(イワセ ナオキ)
  １９７０年北海道生まれ。学校法人軽井沢風越学園校長、軽井沢風越幼稚園園長。埼玉県公立小学校教諭、東京学芸大学教職大学院准教授を経て、現職。全国の学校を参観するなかで、組織論、クラスづくり、授業改革の必要性を感じ、実践・研究をはじめる。学級経営論、学習者中心の教育を研究・実践している
  
  中川 綾(ナカガワ アヤ)
  １９７７年東京都生まれ。学校法人茂来学園理事、一般社団法人日本イエナプラン教育協会理事、株式会社アソビジ代表取締役、一般社団法人プロジェクト結コンソーシアム理事。普通科・定時制・通信制高校、区立小中学校、特別支援学校での教員経験を経て、アメリカ・オランダでＰＢＬやイエナプラン教育などを学び、日本でオルタナティブ教育の研究実践を行う

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