スクールカウンセラーと担任教師の協働―教師はどんな期待を持って協働に臨み、何を得ているか [単行本]

スクールカウンセラーと担任教師の協働―教師はどんな期待を持って協働に臨み、何を得ているか の 商品概要

• 目次

  はじめに　　１
  
  第１部　問題と目的
  
  第１章　本書の問題意識………………………………………………………………９
  　　　　1.1　スクールカウンセラーの導入と発展　　９
  　　　　1.2　スクールカウンセラーとは何か　　11
  　　　　1.3　わが国の学校システムの特徴　　13
  　　　　1.4　わが国のスクールカウンセラーの活動方針　　13
  　　　　1.5　どのような協働のあり方が担任教師の役に立つか　　15
  　　　　　　 ―本書の問題意識・その１―
  　　　　1.6　担任教師の役に立つ協働のあり方を検討することを巡る　　17
  　　　　　　 本書の立ち位置
  　　　　1.7　小学校への配置拡充の動き　　18
  　　　　1.8　小学校と中学校の比較　　20
  　　　　1.9　小中の違いを踏まえた検討の必要性　　24
  　　　　　　 ―本書の問題意識・その２―
  
  第２章　先行研究の概観………………………………………………………………25
  　　　　2.1　担任教師の役に立つ協働のあり方に関する先行研究の概観　　25
  　　　　2.2　先行研究の限界と追究していくべき課題　　33
  　　　　2.3　小学校におけるSCの活動や協働のあり方の特徴に関する　　34
  　　　　　　 先行研究の概観
  　　　　2.4　先行研究の限界と追究していくべき課題　　39
  
  第３章　本書の目的と構成……………………………………………………………43
  　　　　3.1　本書の目的　　43
  　　　　3.2　本書の構成　　46
  
  第２部　中学校の担任教師はスクールカウンセラーにどんな期待をして
  　　　　協働に臨み，何を得ているのか
  
  第４章　【研究１】中学校の担任教師にスクールカウンセラーとの……………51
  　　　　協働の開始を促す状況
  　　　　4.1　問題と目的　　51
  　　　　4.2　方法　　52
  　　　　4.3　研究過程　　58
  　　　　4.4　結果と考察　　66
  　　　　4.5　総合考察　　78
  
  第５章　【研究２】中学校の担任教師はスクールカウンセラーの活動を………83
  　　　　どのように生かしているか
  　　　　5.1　問題と目的　　83
  　　　　5.2　方法　　84
  　　　　5.3　研究過程　　85
  　　　　5.4　結果と考察　　95
  　　　　5.5　総合考察　　107
  
  第３部　小学校のスクールカウンセリング活動の特徴に関する検討
  　　　　―中学校との比較から―
  
  第６章　【研究３】スクールカウンセラーは小学校の特徴をどのように………113
  　　　　捉えているか―協働のあり方への示唆を得るために―
  　　　　6.1　問題と目的　　113
  　　　　6.2　方法　　114
  　　　　6.3　結果と考察　　116
  　　　　6.4　総合考察　　120
  
  第４部　小学校の担任教師はスクールカウンセラーにどんな期待をして
  　　　　協働に臨み，何を得ているのか
  
  第７章　【研究４】小学校の担任教師にスクールカウンセラーとの……………125
  　　　　協働の開始を促す状況
  　　　　7.1　問題と目的　　125
  　　　　7.2　方法　　126
  　　　　7.3　研究過程　　129
  　　　　7.4　結果と考察　　133
  　　　　7.5　総合考察　　145
  
  第８章　【研究５】小学校の担任教師はスクールカウンセラーの活動を………149
  　　　　どのように生かしているか
  　　　　8.1　問題と目的　　149
  　　　　8.2　方法　　150
  　　　　8.3　研究過程　　151
  　　　　8.4　結果と考察　　156
  　　　　8.5　総合考察　　167
  
  第５部　総 括
  
  第９章　本書の成果と今後の課題……………………………………………………175
  　　　　9.1　本書の臨床的示唆　　175
  　　　　9.2　臨床的示唆の適用範囲　　186
  　　　　　　 ―各学校の個別の事情を踏まえた応用に向けて―
  　　　　9.3　担任教師とSCの協働から生まれた新たなものとは　　187
  　　　　9.4　本書の意義　　193
  　　　　9.5　今後の課題　　198
  
  　　　　引用文献　　203
  　　　　初出一覧　　211
  　　　　おわりに　　213

• 出版社からのコメント

  ＳＣのどのような協働のあり方が役に立つか。小中学校の担任教師へのインタビュー調査を通して、可視化・モデル化することを狙う。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  山本 渉(ヤマモト ワタル)
  １９８４年生まれ。東京都出身。大正大学心理社会学部臨床心理学科専任講師。博士（教育学）。臨床心理士。公認心理師。東京大学教育学部教育心理学コース卒業。東京大学大学院教育学研究科臨床心理学コース修士課程修了。同博士課程修了。駿台予備学校生活カウンセリング室、葛飾区教育委員会巡回型スクールカウンセラー、東京都公立学校スクールカウンセラー、立教大学現代心理学部教育研究コーディネーターなどを経て、２０１８年より現職

• 著者について

  山本 渉 (ヤマモト　ワタル)
  1984年生まれ。東京都出身。大正大学心理社会学部臨床心理学科専任講師。博士（教育学）。臨床心理士。公認心理師。
  東京大学教育学部教育心理学コース卒業。東京大学大学院教育学研究科臨床心理学コース修士課程修了。同　博士課程修了。
  駿台予備学校生活カウンセリング室、葛飾区教育委員会巡回型スクールカウンセラー、東京都公立学校スクールカウンセラー、立教大学現代心理学部教育研究コーディネーターなどを経て、2018年より現職。

スクールカウンセラーと担任教師の協働―教師はどんな期待を持って協働に臨み、何を得ているか の商品スペック