発達障害のある生徒・学生へのコミュニケーション支援の実際―修学から就職後の支援まで [単行本]

発達障害のある生徒・学生へのコミュニケーション支援の実際―修学から就職後の支援まで の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  発達障害のある学生の特性が大学在学中や就職後にどのように表れるかを整理し、当事者、支援者との関わり方と場面対応のイロハがわかる。「青年期の発達保障」を念頭に置いて、障害のある学生の心理的成長・人間的成熟を援助し、大学および社会への適応を援助するための実践を満載。支援者側の考えや思いに加え、対象となる発達障害のある人の多くの語りも紹介。

• 目次

  はじめに
  
  第1部 高等教育機関における発達障害学生支援　―富山大学の実践から―
  　第1章　富山大学における発達障害学生支援
  　第2章　高校生に対する大学体験プログラム　―チャレンジ・カレッジの取り組み―
  
  第2部　学生同士のコミュニケーション支援
  　第3章　小集団活動「ランチ・ラボ」
  　第4章　コミュニケーション・ワークショップ
  　第5章　With Sports！　―ピア活動としてのインクルーシブスポーツ―
  
  第3部　芸術活動を通したコミュニケーション支援
  　第6章　音楽的活動を通したコミュニケーション支援
  　第7章　美術的活動を通したコミュニケーション支援
  
  第４部　就職活動，卒業後のコミュニケーション支援　
  　第8章　就職活動支援からフォローアップ支援
  　第9章　卒業後のコミュニケーション支援
  　第10章　働くことを支える地域の仲間
  　第11章　発達障害のある学生・卒業生とその家族の語り
  
  おわりに

• 出版社からのコメント

  発達障害のある学生の特性が大学や就職後にどのように表れるかを整理し、当事者、支援者との関わり方と場面対応のイロハがわかる。

• 内容紹介

  発達障害のある学生の特性が大学在学中や就職後にどのように表れるかを整理し、当事者、支援者との関わり方と場面対応のイロハがわかる。
  
  目次より
  
  第1部 高等教育機関における発達障害学生支援　―富山大学の実践から―
  
  　第1章　富山大学における発達障害学生支援
  　第2章　高校生に対する大学体験プログラム　―チャレンジ・カレッジの取り組み―
  
  第2部　学生同士のコミュニケーション支援
  
  　第3章　小集団活動「ランチ・ラボ」
  　第4章　コミュニケーション・ワークショップ
  　第5章　With Sports！　―ピア活動としてのインクルーシブスポーツ―
  
  第3部　芸術活動を通したコミュニケーション支援
  
  　第6章　音楽的活動を通したコミュニケーション支援
  　第7章　美術的活動を通したコミュニケーション支援
  
  第４部　就職活動，卒業後のコミュニケーション支援
  
  　第8章　就職活動支援からフォローアップ支援
  　第9章　卒業後のコミュニケーション支援
  　第10章　働くことを支える地域の仲間
  　第11章　発達障害のある学生・卒業生とその家族の語り

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  西村 優紀美(ニシムラ ユキミ)
  富山大学保健管理センター准教授、富山大学教育・学生支援機構学生支援センター副センター長、アクセシビリティ・コミュニケーション支援室長。金沢大学大学院教育学研究科障害児教育専攻修了。教育学修士。１９８５年より金沢大学教育学部附属養護学校勤務を経て、１９９５年富山大学保健管理センター専任講師。２０００年、助教授、２００５年に准教授。２０１０年、学生支援センター・アクセシビリティ・コミュニケーション支援室長兼任。２０１５年より富山大学教育・学生支援機構学生支援センター副センター長を兼任し、現在に至る。（一社）全国高等教育障害学生支援協議会理事、（独）日本学生支援機構障害学生修学支援ネットワーク事業委員、（独）高齢・障害・求職者雇用支援機構障害者職業総合センター発達障害学生就労支援研究委員会委員、日本ＬＤ学会特別支援教育士Ｓ．Ｅ．Ｎ．Ｓの会石川会長、日本学校心理士会北陸支部長

発達障害のある生徒・学生へのコミュニケーション支援の実際―修学から就職後の支援まで の商品スペック