日本と韓国における多文化教育の比較研究―学校教育、社会教育および地域社会における取り組みの比較を通して [単行本]

日本と韓国における多文化教育の比較研究―学校教育、社会教育および地域社会における取り組みの比較を通して の 商品概要

• 目次

  序 章　日本と韓国の多文化教育研究の問題意識と動機
  　第1節 研究課題設定
  　第2節 先行研究と本書の特色
  　第3節 本書の構成
  　第4節 用語説明
  
  第１章 多文化教育の意味と多文化教育政策
  　第1節 多文化教育の意味とその必要性
  　第2節 アメリカ・カナダ・オーストラリアの多文化教育の事情
  　第3節 日本と韓国における多文化教育の必要性
  　第4節 日本と韓国における多文化教育に関する政策
  　第5節 多文化教育に関する必要性と政策の比較考察─まとめにかえて
  
  第２章 学校教育における日本と韓国の多文化教育の取り組みと課題
  　第1節 日本と韓国の学校教育における多文化教育の概念
  　第2節 日本における国際理解教育の概念と多文化教育
  　第3節 韓国における多文化教育の概念と国際理解教育
  　第4節 日本の学校を事例に─Ｓ小学校の場合
  　第5節 韓国の学校を事例に─Ｗ小学校の場合
  　第6節 多文化教育に関する学校教育の比較考察─まとめにかえて
  
  第３章 社会教育における日本と韓国の多文化教育の取り組みと課題
  　第1節 日本と韓国の社会教育・平生教育における多文化教育の概念
  　第2節 日本の行政機関による社会教育と多文化教育
  　第3節 韓国の行政機関による平生教育と多文化教育
  　第4節 日本の行政施策における多文化教育の取り組み
  　第5節 韓国の行政施策における多文化教育の取り組み
  　第6節 多文化教育に関する社会教育・平生教育の比較考察─まとめにかえて
  
  第４章 地域社会における日本と韓国の多文化教育の取り組みと課題
  　第1節 日本の地域社会における多文化教育の取り組み─日本のNPO活動を事例に
  　第2節 韓国の地域社会における多文化教育の取り組み─韓国のNPO活動を事例に
  　第3節 多文化教育に関する地域社会のNPO活動の比較考察─まとめにかえて
  
  終 章 日本と韓国における多文化教育の課題と展望
  　第1節 各章の論考とその総括
  　第2節 本書による日本と韓国における課題
  

• 内容紹介

  多文化・多民族化しつつある日本と韓国の教育に関する法制度や政策、学校教育、社会教育
  および地域社会における外国籍・外国につながる人々への言語的・文化的な教育活動の比較を通して
  多文化教育の取り組みを分析し、その課題を明らかにする。
  
  第３回日本国際教育学会 学会賞｢奨励賞｣受賞。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  呉 世蓮(オ セヨン)
  １９８５年韓国光州広域市生まれ。２００８年早稲田大学教育学部教育学科生涯教育学専修卒業、早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程修了。博士（教育学）。早稲田大学、立教大学、日本女子大学、立正大学非常勤講師。早稲田大学教育・総合科学学術院助手、日本大学非常勤講師を経て現職。日本社会教育学会、日本国際教育学会、日本学習社会学会の幹事、西東京市公民館運営審議会委員（第８・９期）を歴任。専門は社会教育・生涯学習、多文化教育、韓国の生涯（平生）教育

• 著者について

  呉　世蓮 (オ 　セヨン)
  （お　せよん）関東学院大学国際文化学部比較文化学科講師。
  

日本と韓国における多文化教育の比較研究―学校教育、社会教育および地域社会における取り組みの比較を通して の商品スペック