イラストで見る全単元・全時間の授業のすべて 外国語 小学校6年―令和2年度全面実施学習指導要領対応(板書シリーズ) [全集叢書]

イラストで見る全単元・全時間の授業のすべて 外国語 小学校6年―令和2年度全面実施学習指導要領対応(板書シリーズ) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  直山木綿子先生の解説動画を収録！コミュニケーションを行う楽しさを味わえる活動が満載！本物の言語活動を通した授業を！

• 目次

  イラストで見る全単元・全時間の授業のすべて
  外国語　小学校６年
  もくじ
  
  はじめに　001
  本書活用のポイント　002
  外国語教育における授業のポイント　007
  
  Unit 1 This is me! 8 時間 016
  第1 時　名前や出身地、誕生日を伝えよう 018
  第2 時　名前や出身地、誕生日、好きなもの・ことを伝え合おう 020
  第3 時　世界の国の人のことを知ろう 022
  第4 時　世界の国クイズをしよう 024
  第5 時　プロフィールを伝え合おう（好きなもの・こと） 026
  第6 時　プロフィールを伝え合おう（誕生日） 028
  第7 時　自分についての伝え合おう 030
  第8 時　自分についてのスピーチをしよう 032
  〔資料〕　本単元のKey Activity 034
  
  Unit 2 How is your school life? 8 時間 036
  第1 時　世界の子供たちの普段の生活について知ろう 038
  第2 時　世界の子供たちの普段の生活について知ろう 040
  第3 時　ふだんすることなどについてたずね合おう 042
  第4 時　宝物についてたずね合おう 044
  第5 時　「宝物紹介カード」を作って、やり取りをしよう 046
  第6 時　「宝物紹介カード」を使って、発表しよう 048
  第7 時　世界の人々の生活について考えよう 050
  第8 時　日本語と英語の違いを知り、韓国について知ろう 052
  〔資料〕　本単元のKey Activity 054
  
  Unit 3 Let’s go to Italy. 8 時間 056
  第1 時　様々な国の言い方やそのよさを表す表現を知ろう 058
  第2 時　行きたい国について話そう 060
  第3 時　行きたい国を尋ねたり答えたりしよう 062
  第4 時　ある国についてできることを話そう 064
  第5 時　ある国について、できることや感想などを紹介し合おう 066
  第6 時　おすすめの国とその理由などを書こう 068
  第7 時　おすすめの国とその理由などを伝え合おう 070
  第8 時　行きたい国とその理由などを伝え合おう 072
  〔資料〕　本単元のKey Activity 074
  
  Check your Steps 1 　世界と自分のつながりを紹介しよう　2 時間 076
  第1 時　「世界とつながる私」について発表する内容や、発表の仕方を考えよう 078
  第2 時　「世界とつながる私」を発表しよう 080
  
  Unit 4 Summer Vacations in the World 8 時間 082
  第1 時　先生と一緒に夏休みの思い出について話そう 084
  第2 時　自分の夏休みについて友達に伝えよう 086
  第3 時　ALT の話を聞いて世界の夏休みを知ろう 088
  第4 時　ALT に紹介することを考えよう 090
  第5 時　ALT に紹介する準備をしよう 092
  第6 時　ALT に自分の夏休みを紹介しよう 094
  第7 時　学習をふり返り、まとめよう 096
  第8 時　世界に目を向けよう 098
  〔資料〕　本単元のKey Activity 100
  
  Unit 5 We all live on the Earth. 8 時間 102
  第1 時　生き物のつながりや暮らしについて聞き、おおよその内容を理解しよう 104
  第2 時　生き物のつながりや暮らしについて聞き、生き物について考えよう 106
  第3 時　生き物の暮らしや食べ物について聞いたり話したりしよう 108
  第4 時　どんな生き物が、何を食べるのかたずね合おう 110
  第5 時　フードチェインカードを作って、生き物について説明しよう 112
  第6 時　食物連鎖のポスターを作り、工夫して伝えよう 114
  第7 時　食物連鎖のポスターを使って、考えや気持ちを伝え合おう 116
  第8 時　世界と日本の文化に対する理解を深めよう 118
  〔資料〕　本単元のKey Activity 120
  
  Unit 6 Let’s think about our food. 8 時間 122
  第1 時　食べた物についての話を聞き取ろう 124
  第2 時　普段食べているカレーについて話すことができるようになろう 126
  第3 時　食材の産地について話せるようになろう 128
  第4 時　「オリジナルカレー」について食材の産地を話すことができるようになろう 130
  第5 時　食材の栄養素について話せるようになろう 132
  第6 時　「オリジナルカレー」について食材の栄養素を
  話すことができるようになろう 134
  第7 時　「オリジナルカレー」について書こう 136
  第8 時　「オリジナルカレー」を発表しよう 138
  〔資料〕　本単元のKey Activity 140
  
  Check your Steps 2 　外国の人にメッセージを伝えよう　2 時間 142
  第1 時　外国の人にメッセージを伝えるスピーチの準備をしよう 144
  第2 時　外国の人にメッセージを伝えるスピーチをしよう 146
  
  Unit 7 My Best Memory 8 時間 148
  第1 時　学校行事の言い方や思い出を表す表現を知ろう 150
  第2 時　思い出の行事について話そう 152
  第3 時　思い出の行事とその理由について話そう 154
  第4 時　思い出の行事とその理由について話そう 156
  第5 時　小学校生活の思い出を書こう 158
  第6 時　思い出のアルバムを作ろう 160
  第7 時　思い出のアルバムを紹介しよう 162
  第8 時　思い出のアルバムを読み合おう 164
  〔資料〕　本単元のKey Activity 166
  
  Unit 8 My Future, My dream 8 時間 168
  第1 時　中学校生活についての話を聞いて理解しよう 170
  第2 時　中学校で入りたい部活動について伝え合おう 172
  第3 時　将来なりたい職業について伝え合おう 174
  第4 時　将来なりたい自分を伝え合おう 176
  第5 時　スピーチの準備をしよう 178
  第6 時　グループでスピーチをしよう 180
  第7 時　スピーチして、書いてみよう 182
  第8 時　スピーチを動画に撮ろう 184
  〔資料〕　本単元のKey Activity 186
  
  Check your Steps 3 　寄せ書きのメッセージを伝えよう　2 時間 188
  第1 時　「寄せ書きメッセージ」として友達に一番伝えたいことを表す一文を考えよう 190
  第2 時　「寄せ書きメッセージ」をシートに書いて交流しよう 192
  
  巻末付録 195
  Unit 1 　基本形・発展形 196
  Unit 2 　基本形・発展形 198
  Unit 3 　基本形・発展形 200
  Unit 4 　基本形・発展形 202
  Unit 5 　基本形・発展形 204
  Unit 6 　基本形・発展形 206
  Unit 7 　基本形・発展形 208
  Unit 8 　基本形・発展形 210
  編著者・執筆者一覧 212

• 内容紹介

  シリーズ累計100万部突破！　教育書売上げNo.1！　新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズが待望の全面改訂！　各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。授業に役立つDVD付き。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  直山 木綿子(ナオヤマ ユウコ)
  文部科学省初等中等教育局視学官。京都府出身。京都市立中学校で勤務後、京都市総合教育センターカリキュラム開発支援センター指導主事、同指導室指導主事、京都市教育委員会学校指導課指導主事、文部科学省教育課程課教科調査官を経て、平成３１年４月より現職。現場時代の経験を踏まえた講演・授業が全国の小学校で人気を博し、大きな反響を呼んでいる

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