教師の学習と成長―人間教育を実現する教育指導のために(シリーズ・人間教育の探究) [全集叢書]

教師の学習と成長―人間教育を実現する教育指導のために(シリーズ・人間教育の探究) の 商品概要

• 目次

  プロローグ　教師の専門性を考える（河村美穂）
  
  
  　第Ⅰ部　教え育むことを追究する
  
  第１章　教師の仕事と教えること──激動期の教職（油布佐和子）
  　１ 日本における教師の仕事──海外との比較
  　２ 「teaching＝教えること」についての海外との比較
  　３ 社会に埋め込まれた〈教師の仕事と役割〉
  　４ 改革の中の〈教師の仕事〉
  　５ 教師の仕事と教えることへの展望
  
  第２章　ケアリングと教えること（前川幸子）
  　１ 今，なぜ，ケアリングなのか
  　２ 看護にみるケアリングの成り立ち
  　３ 教育の基底としてのケアリング
  
  第３章　学級を経営する──学びの集団をつくる（高橋知己）
  　１ 学級経営とは何か
  　２ 学級集団の変容
  　３ 自律する学級集団
  　４ 学級集団社会をつくる
  
  第４章　教えることを学ぶ──反省的実践家になるとは（中村　駿／浅田　匡）
  　１ リフレクションは必要なのか
  　２ リフレクションを問い直す
  　３ 教師としてリフレクションを行うために
  　４ 学び続ける教師とリフレクション
  
  第５章　教師の生涯発達と師道──教師のライフコースを考える（川村　光）
  　１ 教師として生きること
  　２ 教師の生涯発達に関する研究の系譜
  　３ 教師としての歩み
  　４ 学び続ける教師であるために
  
  
  　第Ⅱ部　教師を育てる
  
  第６章　教師になるために──教員養成を考える（河村美穂）
  　１ 教師になりたい若者たちの現在
  　２ 教員養成の現状
  　３ 教職の楽しさを知る
  　４ 教員養成段階で学んでほしいこと
  　５ 学び続ける教師であるために
  
  第７章　教師を育てる校内研修（前田菜摘／浅田　匡）
  　１ 校内研修を捉え直すことの意義
  　２ 学び続ける教師を支える校内研修
  　３ 個人の研究と学校の研究を接続するもの
  　４ 校内研修のこれから
  
  第８章　教師を育てるメンタリング（浅田　匡）
  　１ 新任教師の1年
  　２ 教師の発達支援としてのメンタリング
  　３ メンタリングが教師の成長にもたらすこと
  　４ メンタリング研究の可能性──教師教育者の育成に向けて
  
  第９章　教師が自己成長できるために──アクション・リサーチャーを育てる（井上典之）
  　１ アクション・リサーチ（ＡＲ）とは
  　２ ＡＲにおける教師成長のプロセス
  　３ ＡＲが示す教師教育のあり方
  　４ 人間教育のパラダイムとしてのＡＲ
  
  エピローグ　師道を追究する教師であるために（浅田　匡）
  索　　引

• 出版社からのコメント

  ケアリング、学級経営などから教師の専門性の実際について検討。教員養成や校内研修をはじめとした教師教育のあり方を探る

• 内容紹介

  本書では、教師の専門性とは何か、専門性を備えた教師をどう育てるのかを追究していく。まず、教師の専門性の実際について、ケアリング、学級経営、反省的実践家、ライフコースなどのキーワードをもとに様々な観点から検討する。さらに、現代に求められる教師を育てていくために必要な、教員養成や校内研修をはじめとした教師教育のあり方を探る。教師が教えるということ、教師自身が学ぶということはいかにして成り立つのかを考える一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  浅田 匡(アサダ タダシ)
  早稲田大学人間科学学術院教授。１９５８年生まれ。１９８２年大阪大学人間科学部人間科学科卒業。１９８５年大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程教育学専攻退学。大阪大学人間科学部助手、国立教育研究所研究員、神戸大学発達科学部附属人間科学研究センター助教授を経て、２００２年より現職
  
  河村 美穂(カワムラ ミホ)
  埼玉大学教育学部教授。１９６１年生まれ。１９８４年お茶の水女子大学家政学部卒業。１９８６年お茶の水女子大学大学院家政学研究科修士課程食物学専攻修了。２００２年早稲田大学大学院教育学研究科修士課程学校教育専攻修了。２０１１年早稲田大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）。東京都立高等学校教諭、埼玉大学教育学部助教授・准教授を経て、２０１１年より現職

• 著者について

  梶田　叡一 (カジタ　エイイチ)
  ＊2021年3月現在
  桃山学院教育大学　学長
  
  浅田　匡 (アサダ　タダシ)
  2021年3月現在
  早稲田大学人間科学学術院教授
  
  古川　治 (フルカワ オサム)
  2024年12月現在
  ＥＲＰ教育綜合研究所研究員
  
  河村　美穂 (カワムラ　ミホ)
  2021年3月現在
  埼玉大学教育学部教授

教師の学習と成長―人間教育を実現する教育指導のために(シリーズ・人間教育の探究) の商品スペック