絵で見てわかる!視覚支援のカード・教材100―自分で「できる!」を楽しく増やす(学研のヒューマンケアブックス) [単行本]

絵で見てわかる!視覚支援のカード・教材100―自分で「できる!」を楽しく増やす(学研のヒューマンケアブックス) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  シンプルな絵で明確に伝わる。教材や掲示物を出力してすぐに生活指導や学習支援に使える！活用アイデア・ポイント解説つき。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  生活編（身だしなみ；衛生管理；トイレマナー；つめ切り；入浴　ほか）
  学習編（授業の用意；文字・言葉；数・計算；表現活動；当番・係活動）
  付録

• 出版社からのコメント

  学校・日常生活における基本事項が視覚的にわかる、絵カード教材や掲示用テンプレート集。指導のポイント解説とＣＤ－ＲＯＭ付。

• 内容紹介

  見ればわかる！ わかればできる！ 視覚支援
  
  できる限りシンプルな絵で明確に伝えることで
  ぱっと見て理解しやすくする「視覚支援」。
  
  視覚支援のノウハウのつまった教材・掲示物で
  自分で「わかる！」を支えると、一人で「できる！」
  経験が増えて、日常生活や学習がもっと楽しく、
  もっとスムーズに進められるようになります。
  
  
  日常生活や学習でよく使われる教材・掲示物の
  定番を約１００種類、付属のCD-ROMに収録
  
  体調管理・生活習慣・ルールやマナー・時間やお金の管理・
  予定表・持ち物・整理整頓・発表や記録・表現活動・基礎的
  な教科学習・数・文字・防犯・感情コントロール ・コミュニケー
  ション・健康診断・食育・体つくり運動・当番や座席表 etc .
  
  
  教材・掲示物で生活指導や学習支援をしたり、
  子どもやクラスに合わせてアレンジしたりできる
  
  みんなの中で一人ひとりの理解や安心感を支える掲示物や
  個別に使用して達成感や満足感を支える教材を作るコツ、
  それを活用して指導・支援をするアイデアも紹介しています。
  
  ◎使い方いろいろ 絵カードデータ
  　・A４サイズで出力してワークシートに
  　・縮小して出力したりハサミで切ったりしてカード教材に
  　・拡大してラミネート加工すれば掲示物に
  【付属物】CD-ROM
  
  【目次】
  生活編
  身だしなみ／衛生管理／トイレマナー／つめ切り／入浴／季節と服装／体調の管理／持ち物の管理／時間の管理／あいさつ／ハンカチ・服のたたみかた／いろいろな場所とルール／乗り物の乗りかた／食事と食べ物／持つ・使う・渡す／そうじ・かたづけ／買い物・お金や書類の管理／約束・人間関係／外出中の「困りごと」対応／気持ちの切り替え／調理
  学習編
  授業の用意／文字・言葉／数・計算／表現活動／当番・係活動

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  青木 高光(アオキ タカミツ)
  独立行政法人国立特別支援教育総合研究所。１９６７年生まれ。１専門はＡＡＣ（補助代替コミュニケーション）。長野県の小学校や特別支援学校で教え、障害児のコミュニケーション支援に関わる教材開発やＩＣＴ活用に取り組み、２０１９年から現職。ＮＰＯ法人ドロップレット・プロジェクト代表理事
  
  杉浦 徹(スギウラ トオル)
  東北福祉大学教育学部。１９６９年生まれ。１９９６年から１７年間長野県公立学校教員として、特別支援学校を中心に勤務。２０１３年から長野大学社会福祉学部助教。２０１７年より独立行政法人国立特別支援教育総合研究所情報・支援部総括研究員、２０２１年４月から現職。専門は特別支援教育。教材、教具の開発
  
  竹内 奏子(タケウチ カナコ)
  長野県稲荷山養護学校養護教諭。長野県で養護教諭として勤務するかたわら、コミュニケーション・シンボル「ドロップス」をはじめ、特別支援教育に関わるさまざまなデザインを行っている

• 著者について

  青木高光 (アオキタカミツ)
  【著者】
  青木高光（あおき・たかみつ）
  独立行政法人国立特別支援教育総合研究所
  長野県の小学校や特別支援学校で教え、障害児のコミュニケーション支援に関わる教材開発やＩＣＴ活用に取り組み、２０１９年より現職。一専門はＡＡＣ（補助代替コミュニケーション）。ＮＰＯ法人ドロップレット・プロジェクト代表理事。
  
  杉浦徹 (スギウラトオル)
  【著者】
  杉浦徹（すぎうら・とおる）
  東北福祉大学教育学部
  長野県公立学校教員として特別支援学校を中心に１７年間勤務。２０１３年より長野大学社会福祉学部助教、２０１７年より独立行政法人国立特別支援教育総合研究所　情報・支援部総括研究員を経て、２０２１年４月から現職。専門は特別支援教育、教材・教具の開発。
  
  竹内奏子 (タケウチカナコ)
  【著者】
  竹内奏子（たけうち・かなこ）
  長野県稲荷山養護学校　養護教諭
  養護教諭として勤務するかたわら、コミュニケーション・シンボル「ドロップス」をはじめ、特別支援教育に関わるさまざまなデザインを行っている。

絵で見てわかる!視覚支援のカード・教材100―自分で「できる!」を楽しく増やす(学研のヒューマンケアブックス) の商品スペック