算数授業を子どもと創る―授業を変える言葉とかかわり方 [単行本]

算数授業を子どもと創る―授業を変える言葉とかかわり方 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  教え込み授業からの脱却！協働的、対話的を実現する！

• 目次

  はじめに 1
  
  １章　かかわり方を変える 7
  　1 言葉によって人の反応が変わることについて考えてみる 8
  　2 “形式”よりも“意味”を大切にする 10
  　3 子どもにそのときの気持ちを尋ねてみる 13
  　4 「対話」を生まない教師の言葉があることを知る 16
  　5 「困っている子ども」を大切にしていく 19
  　6 子どもから「わからない」という言葉を引き出そうとしてみる 21
  　7 子どもの様相に合わせて使う言葉を増やしていく 23
  　8 子ども同士をつなぐことを意識してみる 25
  　9 教師が説明すると子どもたちはどうなるかについて考えてみる 27
  　10 教師が説明をするのではなく子どもに話しかけてみる 30
  　11 何度言っても伝わらないときはその子どものやる気を価値付ける 32
  　12 多くの子どもたちに気を配ったり気を遣ったりする 34
  　13 発表者と聴いている子どもの両者へ言葉をかける 36
  　14 子どもたちのせいにせず自分を振り返ってみる 38
  　15 教師も「わからない」と言ってみる 40
  
  ２章　授業の型を変える 41
  　1 子ども同士の人間関係を考える 42
  　2 かわいい子どもたちに自由に交流をさせてみる 44
  　3 子どもたちが困るタイミングについて考えてみる 47
  　4 “型”よりも“子ども”の方が大切だということを思い出す 49
  　5 「ペア学習」を仕組むタイミングと教師の意図について考えてみる 51
  　6 ノート指導は子どもたちへの“言葉かけ”を考えてみる 57
  　7 授業を途中でとめ"続き”を考えてノートに書かせてみる 62
  
  ３章　教材を変える 67
  　1 教師も“算数を楽しむ”という思いで変えてみる 68
  　2 形や数値を変えて考えてみる 70
  　3 観点を変えて考えてみる 72
  　4 付け加えて考えてみる 74
  　5 学年を越えて考えてみる 77
  　6 答えがいくつもある問題をつくる 79
  　7 答えがたくさんあるように見えて１つしかない問題をつくる 81
  　8 答えがない問題をつくる 83
  　9 問題の提示の仕方を変える 85
  　10 子どもの言葉から問題をつくる 87
  　11 かくし方を考えてみる 91
  　
  ４章　展開を変える 93
  　1 ある場面でその先がどうなるかを考える 94
  　2 子どもたちが何を考えているのかわからないときは…… 98
  　3 「調べましょう」ではなく、考えるきっかけをつくる 102
  　4 子どもたちに根拠を尋ねることも大事 106
  　5 「きまりが見つかった人？」とは言いたくない 110
  
  ５章　授業を変える 115
  　 ５年「三角形の面積」の授業改善記 116
  　1 はじめての実践　「発問を変えてしまい失敗」 121
  　2 ２回目の実践　「なかなか本題に入れない……」 124
  　3 ３回目の実践　「子どもの問いは生まれたが……」 133
  
  おわりに 137
  著者紹介 139

• 内容紹介

  「子どもと創る授業に変えたい！」
  
  教科書にある問題文を読み、できる子に発表をさせ、教師が説明をする……この型に当てはめていけば、45分の授業は過ぎていきます。しかし、こんな授業では子どもたちの学力差は開く一方。目の前の子どもたちを笑顔にしたいと願う先生方に向けた、言葉とかかわりを大切にした、子どもと創る算数の授業の取り組みをまとめました。
  
  教え込みの授業から脱却し、子どもとつくる算数授業に変えるためのポイントを、５つの変える視点で紹介しています。
  
  
  １かかわり方を変える
  ２授業の型を変える
  ３教材を変える
  ４展開を変える
  ５授業を変える

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  森本 隆史(モリモト タカシ)
  筑波大学附属小学校教諭。１９７５年、山口県生まれ。山口県公立小学校教諭、山口大学教育学部附属山口小学校教諭を経て、現職。全国算数授業研究会常任理事、日本数学教育研究会実践教育推進部小学校部会常任幹事、教科書『みんなと学ぶ小学校算数』（学校図書）編集委員、各月刊誌『算数授業研究』編集委員

算数授業を子どもと創る―授業を変える言葉とかかわり方 の商品スペック