社会を支える「民」の育成と渋沢栄一―未来を拓く、次世代を創る(渋沢栄一と「フィランソロピー」〈6〉) [全集叢書]

社会を支える「民」の育成と渋沢栄一―未来を拓く、次世代を創る(渋沢栄一と「フィランソロピー」〈6〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  渋沢栄一は、近代日本の経済や産業のみならず、極めて幅広い領域の人材養成に腐心していた。いつの時代でも、どのような分野においても、「人づくり」は極めて重要な課題である。渋沢は、近代社会の発展に呼応して、企業の後継者養成や商業学校において「エリート男子」の教育に尽力し、また、小学校教育・女子教育の重要さ、国際的な人材育成などにも意を払い、さまざまな支援を講じた。渋沢が、教育を通じて、未来に託した希望を見つめる一冊。

• 目次

  シリーズ出版『渋沢栄一と「フィランソロピー」』（全八巻）刊行にあたって
  はしがき
  凡　例
  
  序　章　渋沢栄一は教育に何を託したのか（見城悌治）
  　一　渋沢死後の業績評価とその変遷　
  　二　渋沢の「教育」への関心とその広がり　
  　三　豊かで多様な社会を支える人材育成を見つめた渋沢　
  
  
  　第Ⅰ部　商業者教育の展開と渋沢栄一の思想
  
  第一章　ビジネス教育の高度化に対する渋沢栄一の貢献――商科大学への昇格運動をめぐって（山藤竜太郎）
  　一　大学昇格推進における渋沢の役割　
  　二　『渋沢栄一伝記資料』にみる昇格運動の契機と躍進　
  　三　商科大学への昇格運動　
  　四　寄付による支援と成果　
  
  
  第二章　渋沢栄一と水島銕也――商業教育思想の平衡（井上真由美・玉井芳郎）
  　一　二人の共通項　
  　二　両者の交流　
  　三　矢野的教育への共鳴　
  　四　大学昇格を目指す理由　
  　五　商業教育思想の平衡　
  
  第三章　渋沢栄一の経営者教育――なぜ山辺丈夫の主体的行動を喚起できたのか（落合康裕）
  　一　実践的課題としての次世代経営者の育成　
  　二　渋沢による多様な経営者育成とその特徴　
  　三　山辺丈夫の育成における三つのポイント　
  　四　規律と自律のマネジメント　
  　五　温故知新――渋沢の実践的示唆を学ぶ　
  
  コラム１　竜門社に学ぶ現代の実践家教育（落合康裕）
  
  
  　第Ⅱ部　「社会」の広がりに伴う教育整備と渋沢栄一の役割
  
  第四章　第一次世界大戦と女性の社会進出――女性紙の言説をとおして（吉良芳恵）
  　一　平塚らいてうの軍国主義批判　
  　二　『家庭週報』にみる第一次世界大戦と女性観の変化　
  　三　『婦人週報』や『婦女新聞』にみる第一次世界大戦と女性の社会進出　
  　四　社会と国家のはざまで　
  
  第五章　日本女子大学校の寄付金募集と総合大学設立運動（井川克彦）
  　一　日本女子大学校の創立と寄付金募集　
  　二　寄付金の募集　
  　三　女子総合大学設立運動の挫折　
  
  第六章　「底辺層」教育へのまなざし――下田歌子との比較から（何　瑋）
  　一　日本の近代化と「底辺層」問題　
  　二　児童教育と養育院　
  　三　下田と中流以下の女子教育　
  　四　渋沢と下田にみる共通点と相違点　
  　五　欧州社会の事例をどう生かすか――新時代の課題への対峙　
  
  コラム２　渋沢栄一による育英事業（井 上　 潤）
  
  
  　第Ⅲ部　未来を見すえた人材育成とその思想
  
  第七章　渋沢栄一と福沢諭吉の教育思想――小学校における道徳教育を中心に（蔡　珂）
  　一　「国民育成」と小学教育　
  　二　渋沢と福沢諭吉　
  　三　福沢諭吉の小学校における教育道徳思想　
  　四　渋沢の小学校における教育道徳思想　
  　五　小学校の道徳教育における両者の差異　
  
  第八章　講演録から見る教育観とその変遷 （見城悌治）
  　一　能弁家であった渋沢　
  　二　経済人・渋沢がおこなった「教育」をめぐる講演とその特色　
  　三　社会事業家・渋沢としての「教育」をめぐる講演とその特色　
  　四　欧州大戦期以降の渋沢の教育理念の行方　
  
  第九章　農業事業／農業教育を通じた渋沢栄一の人材育成――渋沢農場・八基公民学校などを事例として（三村達也・見城悌治）
  　一　渋沢の農業事業／農業教育支援　
  　二　渋沢農場の設立経緯とその展開　
  　三　渋沢農場における人材育成、その人的ネットワーク　
  　四　一九二〇年代における渋沢の「農業教育」観　
  　五　人材育成を「未来」につなぐ　
  
  コラム３　国士舘と渋沢栄一の教育思想（井上真由美）
  コラム４　亜細亜学生会と渋沢栄一 陳 　彦君）
  
  人名・事項索引

• 出版社からのコメント

  社会を広く支える「人づくり」とは。幅広い領域の人材養成に尽力した渋沢栄一が、教育を通じて、未来に託した希望を見つめる。

• 内容紹介

  渋沢栄一は、近代日本の経済や産業のみならず、極めて幅広い領域の人材養成に腐心していた。いつの時代でも、どのような分野においても、「人づくり」は極めて重要な課題である。渋沢は、近代社会の発展に呼応して、企業の後継者養成や商業学校において「エリート男子」の教育に尽力し、また、小学校教育・女子教育の重要さ、国際的な人材育成などにも意を払い、さまざまな支援を講じた。渋沢が、教育を通じて、未来に託した希望を見つめる一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  見城 悌治(ケンジョウ テイジ)
  １９６１年生まれ。１９９０年立命館大学大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学。博士（文学）。現在、千葉大学大学院国際学術研究院教授

• 著者について

  見城　悌治 (ケンジョウ　テイジ)
  2024年11月現在
  千葉大学大学院国際学術研究院教授
  
  飯森　明子 (イイモリ　アキコ)
  ＊2024年11月現在
  津田塾大学言語文化研究所特任研究員。桜美林大学非常勤講師。早稲田大学アジア太平洋研究センター特別センター員。渋沢研究会運営委員。日本国際文化学会常任理事。
  
  井上　潤 (イノウエ　ジュン)
  2024年11月現在
  公益財団法人渋沢栄一記念財団業務執行理事・渋沢史料館顧問。他に企業史料協議会監事，（公財）北区文化振興財団評議員，（公財）埼玉学生誘掖会評議員等を兼任。

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