「書く」ことによる学生の自己形成―文章表現「パーソナル・ライティング」の実践を通して [単行本]

「書く」ことによる学生の自己形成―文章表現「パーソナル・ライティング」の実践を通して の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  大学全入時代にある今日、学生の主体性欠如や文章力低下がしばしば問題となっている。本書は、論理性が求められるアカデミック・ライティングとは異なり、自分自身について掘り下げて書くパーソナル・ライティングに焦点を当てる。パーソナル・ライティングによって自らを学びの起点とすることで、自己認識の深化や学びの主体形成へと繋がっていく―。著者自身が実践した授業プログラムも掲載し、特に初年次教育に関わる教職員にとって有用な一冊！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序章　文章表現教育の今日的課題
  第１章　米国における文章表現教育の変遷とＰｅｒｓｏｎａｌ　Ｗｒｉｔｉｎｇへの着目
  第２章　「書く」ことの現代的意義
  第３章　目標達成へのプログラム
  第４章　パーソナル・ライティングの成果物と教育的効果の検討
  第５章　自己形成におけるパーソナル・ライティングの意味
  終章　文章表現教育の可能性

• 内容紹介

  学習者としての主体性を育む自由なライティング――教授の論理と実践
  大学全入時代にある今日、学生の主体性欠如や文章力低下がしばしば問題となっている。本書は、論理性が求められるアカデミック・ライティングとは異なり、自分自身について掘り下げて書くパーソナル・ライティングに焦点を当てる。パーソナル・ライティングによって自らを学びの起点とすることで、自己認識の深化や学びの主体形成へと繋がっていく――。著者自身が実践した授業プログラムも掲載し、特に初年次教育に関わる教職員にとって有用な一冊！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  谷 美奈(タニ ミナ)
  京都大学大学院教育学研究科博士後期課程指導認定退学。博士（教育学）。フランス国立国際商業高等専門大学（Ｌ’ＥＳＣＩ）およびフランス国立情報通信高等専門大学（Ｌ’ＥＳＩＧＥＴＥＬ）（グランゼエコール）、京都精華大学を経て、帝塚山大学全学教育開発センター准教授。専門は、教育学、表現教育、大学教育学。第１３回大学教育学会奨励賞受賞（２０１７）

「書く」ことによる学生の自己形成―文章表現「パーソナル・ライティング」の実践を通して の商品スペック