実践 教職論―未来の創り手となる子どもたちのために [単行本]

実践 教職論―未来の創り手となる子どもたちのために の 商品概要

• 目次

  第１章　教職を探求する学び
  1　「実践 教職論」の学び方
  
  第２章　教員とは何か―教育の目的と教員の役割―
  1　子どもにとって教師とは何者か
  2　教育の目的と教職
  
  第３章　学校とは何か―学校の存在意義と近代国家の成立
  1　法に定められた学校とその存在意義
  2　近代国家の成立と義務教育
  
  第４章　社会が求める続ける学校教育と教育制度
  1　近代化以前の教育事情―江戸時代の教育―
  2　日本の近代化と教育制度
  
  第５章　学校教育の課題と求められる教育の質の向上
  1　地球規模の社会変動と教育改革
  2　教育改革が求める学校教育の質の向上
  
  第６章　現代社会が求める教員の資質・能力と専門性
  1　教員が備えるべき資質・能力と専門性
  2　教員の資質・能力の特質とキャリア形成
  
  第７章　教員の職務内容―その実態と課題―
  1　教員の職務内容と構造
  2　日本の教員の職務実態と課題
  
  第８章　学級担任の職務と専門性
  1　学級経営の定義と学級・ホームルーム活動の目標
  2　学級担任の具体的な職務と求められる専門性
  3　学級経営における今日的な課題
  
  第９章　学校の管理と運営
  1　学校の管理運営
  2　教育課程の管理運営
  
  第１０章　学校経営と教職員組織の課題―求められる組織行動力―
  1　学校の経営と経営戦略
  2　学校経営と組織マネジメントの実際
  
  第１１章　教員の使命と服務
  1　教員の使命と服務規程
  2　体罰と学校の組織風土
  
  第１２章　「チーム学校」の危機管理
  1　経営組織の課題―教員の服務違反と学校組織の弱点―
  2　「チーム学校」の危機管理
  3　危機管理と教員の資質・能力
  
  参考・引用文献および資料一覧
  索　引

• 出版社からのコメント

  学校現場で直面する様々な課題について、具体的な演習や事例を学ぶことで、教師としての資質・能力を鍛える教職課程のテキスト。

• 内容紹介

  学校現場での実践を前提とした理論と多様な資料による課題検討，危機管理演習や事例検討を学ぶことで、教師としての資質・能力を鍛えられるよう工夫された、教職を探求し続ける教師と教職課程で学ぶ学生の指南書。
  
  
  ●著者紹介
  近藤昭一（こんどう・しょういち）
  神奈川大学特任教授。教育学専攻（生徒指導論／学校経営論／教職論／メディア論／教育相談）。1974年から22年間横浜市立中学校教諭として勤務。以後，同市立中学校および高等学校の校長，横浜市教育委員会生徒指導担当課長および部長，横浜市教育センター所長などを務めた。2012年以降は大学教育に携わり，玉川大学教職大学院客員教授，准教授，教授等を経て，現職。他に，東京都青少年問題協議会委員，横浜市いじめ問題専門委員会委員などを務めてきている。主著に，『モバイル社会を生きる子どもたち―「ケータイ」世代の教育と子育て』（時事通信出版局，2011），『子どもの危機と学校組織―苦悩する学校を救う鍵は教師の生徒指導力向上とチーム力』（教育出版，2012）など。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  近藤 昭一(コンドウ ショウイチ)
  神奈川大学特任教授。教育学専攻（生徒指導論／学校経営論／教職論／情報メディア論／教育相談）。１９７４年から２２年間横浜市立中学校教諭として勤務。以後、同市立中学校および高等学校の校長、横浜市教育委員会生徒指導担当課長および部長、横浜市教育センター所長などを務めた。２０１２年以降は大学教育に携わり、玉川大学教職大学院客員教授、准教授、教授等を経て、現職。他に、東京都青少年問題協議会委員、横浜市いじめ問題専門委員会委員などを務めてきている

• 著者について

  近藤　昭一 (コンドウ　ショウイチ)
  神奈川大学特任教授。教育学専攻（生徒指導論／学校経営論／教職論／メディア論／教育相談）。1974年から22年間横浜市立中学校教諭として勤務。以後，同市立中学校および高等学校の校長，横浜市教育委員会生徒指導担当課長および部長，横浜市教育センター所長などを務めた。2012年以降は大学教育に携わり，玉川大学教職大学院客員教授，准教授，教授等を経て，現職。他に，東京都青少年問題協議会委員，横浜市いじめ問題専門委員会委員などを務めてきている。主著に，『モバイル社会を生きる子どもたち―「ケータイ」世代の教育と子育て』（時事通信出版局，2011），『子どもの危機と学校組織―苦悩する学校を救う鍵は教師の生徒指導力向上とチーム力』（教育出版，2012）など。

実践 教職論―未来の創り手となる子どもたちのために の商品スペック