ブレンディッド・ラーニング―新リモート時代の人材育成学 [単行本]

ブレンディッド・ラーニング―新リモート時代の人材育成学 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  ブレンディッド・ラーニングとは？「テクノロジー」「コンテンツ」「教育学」を活用し、オンラインとオフライン、講義、動画視聴、ディスカッションなど、複数の学び方を組み合わせることで社員のパフォーマンスを上げる今、最も注目されている教育法。

• 目次

  はじめに　企業学習に変革をもたらすもの
  
  第1章　企業研修「オンライン化」の先にあるもの
  ・新型コロナウイルスにより企業のDXが加速した
  ・2020年は「研修オンライン化の元年」
  ・集合型研修をオンラインで最適化する「学びのDX」
  ・オンラインとオフラインの「いいとこ取り」が成功のカギ
  ・オンライン化の先にある「ブレンディッド・ラーニング」
  ・ 研修オンライン化の壁をクリアする
  column ラーニングとトレーニングの違い
  
  第2章　「学びのDX」を実現するブレンディッド・ラーニング
  ・ブレンディッド・ラーニングがもたらす「4つのメリット」
  ・「組み合わせ」で効果的な学びを実現する
  ・ブレンディッド・ラーニングはどう発展してきたか
  ・なぜ今、ブレンド型の学習が必要とされているのか
  column ブレンディッド・ラーニング・ファシリテーター養成講座について
  
  第3章　ブレンディッド・ラーニングで学びを成果に結びつける
  ・成果につながる研修に欠かせない「効果測定」
  ・有効な効果測定をするための準備と手段
  ・最終的に「レガシー」につながる学びを
  ・成果につながる研修設計の土台となる「TPACK」
  
  第4章　TK:テクノロジーをブレンドする
  ・研修に活用できるテクノロジーツールの多様化
  ・効果的に学ぶために「3つのテクノロジー」をブレンドする
  ・目的に合わせて、ツールやサービスを使いこなす
  ・研修にテクノロジーを活用するために大切なこと
  
  第5章　CK:コンテンツをブレンドする
  ・コンテンツのそろえ方次第で学習効果が大きく変わる
  ・小分け学習で効果を高める「マイクロラーニング」
  ・フォーマル・ラーニングとインフォーマル・ラーニング
  ・良質なコンテンツを「キュレーション」する
  ・学習効果の高い動画編集のコツ
  
  第6章　PK:教育学にもとづいた学習理論をブレンドする
  ・学習理論を企業内研修に応用する つのポイント
  ・「学ぶ人の視点」で考える学習者体験デザイン(LXD)
  ・学習効果を高めるための仕掛け(事前、当日、事後)
  ・「ドロップアウト」を防ぎ学習を継続させる仕掛け
  ・研修の効果を検証し、改善するポイント
  
  第7章　ブレンディッド・ラーニング設計の事例
  ・ブレンディッド・ラーニング設計の基本の「3つの型」
  ・フルスクラッチ型ブレンディッド・ラーニングの設計
  ・反転学習型のブレンディッド・ラーニング設計の事例
  ・OFO型のブレンディッド・ラーニング設計の事例
  ・ブレンド型のブレンディッド・ラーニング設計の事例
  ・フルスクラッチ型のブレンディッド・ラーニング設計の事例
  
  第8章　未来の人材育成はどうあるべきか
  ・今後の企業内研修におけるHRの役割は？
  ・トレーニング・プラットフォームからラーニング・プラットフォームへ
  ・ラーニング・プラットフォーム「UMU」が実現する新しい学び
  ・すべての学びにつながる「対話」の重要性
  
  対談　浦山昌志 × 小仁 聡
  「未来の学び」のために変えるべきこと、変えてはいけないこと

• 内容紹介

  すでに大手企業の社内研修でも抜群の成果を上げた
  最先端の「学び方」に乗り遅れるな！！
  
  動画でのEラーニングやオンラインの講座など、学習スタイルが大きく変わり、多様化しています。
  本書では、学習の科学にもとづいて、「学習メディア（動画、音声、テキストなど）」「学習活動（講義、対話、テストなど）」 「提供手段（オンライン・オフライン、双方向・一方向など）」などのあらゆる学習の要素をブレンドした、 より学習効果が高いプログラムの組み方を紹介します。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  小仁 聡(コニ サトシ)
  ユームテクノロジージャパン・ビジネスプロデューサー、ラーニングシフト代表取締役。日本フューチャーラーナーズ協会理事、上智大学非常勤講師。ブレンディッド・ラーニング・ファシリテーター養成講座マスタートレーナー、ＤｉＳＣ認定トレーナー、ギャラップ認定ストレングスコーチ。上智大学外国語学部卒、ウィスコンシン大学マディソン校に留学。「教育行政学」や「比較教育学」を学び、文部科学省のサマーインターンに参加するなど在学中より教育分野に幅広く関わる。卒業後、「人材開発・組織開発」専門の経営コンサルティング会社ビジネスコンサルタントで営業職に従事したのち、企業の若手育成を専門とするファーストキャリアの設立に参画、２０１６年より取締役副社長に就任。２０１７年よりセルムの執行役員を兼務。大手企業向け企業研修事業全般を統括。法人向けビジネススキル研修を多数提供。２０１８年よりユームテクノロジージャパンに参画、２０１９年にラーニングシフトを設立。１００年時代の学びをアップデートするべく、ＨＲテクノロジーを活用した「次世代の学び」の研究に取り組むかたわら、実践の場として法人企業を対象に人材開発・組織開発のコンサルティングを提供している。人や組織を変容させる「学びのアルケミスト」

ブレンディッド・ラーニング―新リモート時代の人材育成学 の商品スペック