海外研修×ディープ・アクティブラーニング―早稲田大学保〓研究室18年間の実践活動 [単行本]

海外研修×ディープ・アクティブラーニング―早稲田大学保〓研究室18年間の実践活動 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「知識」を「経験」に変える！「知的な身体活動の具現化」として実践されてきた早大・保〓研の海外研修。さまざまな経験を通じ、深く主体的な学びの姿勢を獲得していく学生たちのすがたを教員・学生双方の報告から検証する。

• 目次

  　はしがき（保﨑則雄）　　
  
  　序　章　私たちが実施している研修の構造と内容（保﨑則雄）　　
  
  第１部　活動の意義を問い直す
  　第１章　研修前後の振り返りからわかること（保﨑則雄）　　
  　第２章　プレゼンテーションを通した学びの往還（藤城晴佳）　　
  　第３章 経験から学びを考える（土井香乙里）　　
  　第４章　リハーサル、パフォーマンス、ゲーム─―アメリカ研修の体験がもたらす可能性（野田眞理）　　
  　第５章　Teaching strategies for study abroad programs（Dennis Washburn＋渡辺郁子）　　
  　第６章　研修１期の参加から現職へのつながり（斎藤隆枝）　　
  　第７章　アメリカ研修後も継続する協働での学び（寺田恵理）　　
  　　
  【私たちの研修を支えてくださった方 1】ボストンでのホストの想い出（齋藤義雄）　　
  【私たちの研修を支えてくださった方 2】ケース大学と早稲田大学との交流（萩原孝雄）　　
  
  第２部　今，活動を振り返って再評価する
  　研修を振り返って――卒業生39 人の報告 　　　
  
  　終わらない「おわりに」──経験は美化も醜化もされて然り（保﨑則雄・藤城晴佳）

• 内容紹介

  「知的な身体活動の具現化」として18年間にわたり実践されてきた早大・保﨑研の米国研修。研修のメインイベントは、「現地大学の学生たちを前に、日本文化に関するプレゼンテーションと、その後の質疑応答をすべて英語で行う」ことである。大半の学生たちにとって、すべてが未知の海外。かれらがときには協力しあい、ときには反発しあいながら試練を乗り越えていく姿を、教員・学生双方の報告から検証する。
  
  （本書「はしがき」より）
  「人の移動が極度に制限を受けている今こそ、海外研修について焦らず急がずに「準備」という形で、この時期にできること、すべきことを着実に確実に計画し、実行することが、とても重要です。身体の移動がかなわない時は、柔軟な思考や斬新なアイデアを創発させる時期なのです。
  　では、どのような準備をすればいいのか。海外渡航が再開されたときのためにそのヒントを、本書からつかんでいただければと思います。」

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  保〓 則雄(ホザキ ノリオ)
  早稲田大学人間科学学術院教授。１９７７年、金沢大学法学部卒業。１９７７～１９８０年、京都の高校英語教員を務める。１９８０～１９８７年、米国オハイオ州立大に留学、Ｍ．Ａ．，Ｐｈ．Ｄ．ｉｎ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ。１９８１～１９８２年、米国オハイオ州コロンバス市日本語補習校小中学部教員。１９８１～１９８７年、オハイオ州立大講師。１９８８～２０００年、神奈川大学外国語学部。２０００年より現職
  
  藤城 晴佳(フジシロ ハルカ)
  早稲田大学人間科学学術院助手。高校生時にカナダへ単身留学し、ブリティッシュコロンビア州Ｗｏｏｄｌａｎｄｓ　Ｓｅｃｏｎｄａｒｙ　Ｓｃｈｏｏｌ卒業。帰国後、早稲田大学人間科学部卒業。同大学院人間科学研究科博士課程教育コミュニケーション情報科学研究領域に在学中。幼少期より身体表現活動団体に所属。その経験をもとに学内外で身体表現活動ワークショップを多数行い、現在はコミュニケーション活動としてのプレゼンテーション（英語／日本語）を指導している

• 著者について

  保﨑 則雄 (ホザキノリオ)
  早稲田大学人間科学学術院教授
  
  藤城 晴佳 (フジシロハルカ)
  早稲田大学人間科学学術院助手

海外研修×ディープ・アクティブラーニング―早稲田大学保〓研究室18年間の実践活動 の商品スペック