アメリカ高等教育における学習成果アセスメントの展開―生成期から模索期へ(桜美林大学叢書) [単行本]

アメリカ高等教育における学習成果アセスメントの展開―生成期から模索期へ(桜美林大学叢書) の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序章　問題の所在と本研究のねらい（高等教育の質保証と学習成果アセスメント；用語の説明；課題の設定と関連研究の検討；学習成果アセスメントに関与するアクターとその論理；本研究で明らかにすること）
  第１章　ユニバーサル化と標準化テスト（第二次世界大戦後から１９７０年代まで；１９８０年代以降の社会的趨勢）
  第２章　問題の生成期（１９８０年代）（社会・政策界；高等教育界；学習成果アセスメントの技術的側面；三者モデルに基づく８０年代の総括）
  第３章　実践と模索期（１９９０年代）（社会・政策界；高等教育界；学習成果アセスメントの技術的側面；三者モデルに基づく９０年代の総括）
  第４章　まとめと総括（各章のまとめ；三者モデルによる２０年間の総括）

• 内容紹介

  世界のモデルと見なされる米国高等教育、その政策文書・声明・議事録・報告・統計・調査等を網羅的に分析した研究論文の書籍化。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  山岸 直司(ヤマギシ ナオジ)
  桜美林大学グローバル・コミュニケーション学群准教授。キャリアコンサルタント（国家資格）。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。専門は比較教育学、高等教育、キャリア形成、キャリア教育。筑波大学大学研究センター研究員、東京大学社会科学研究所特任研究員、早稲田大学大学総合研究センター助教等を経て現職

• 著者について

  山岸直司 (ヤマギシナオジ)
  山岸直司（やまぎし・なおじ）
  桜美林大学グローバル・コミュニケーション学群准教授。キャリアコンサルタント（国
  家資格）。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。
  専門は比較教育学、高等教育、キャリア形成、キャリア教育。
  筑波大学大学研究センター研究員、東京大学社会科学研究所特任研究員、早稲
  田大学大学総合研究センター助教等を経て現職。
  近著として分担執筆（2019）「第3 章　アメリカの大学の学部長・学科長のリーダー
  シップ」両角亜希子（編著）『学長リーダーシップの条件』東信堂がある。

アメリカ高等教育における学習成果アセスメントの展開―生成期から模索期へ(桜美林大学叢書) の商品スペック