数学的な見方・考え方が育つ整理整頓の算数の授業 [単行本]

数学的な見方・考え方が育つ整理整頓の算数の授業 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  （１）目的を明確にする（２）対象を定める（３）条件を確認する（４）観点を決める（５）順番に着目する（６）方法による違いを検討する（７）結果をもとの状態と比べる―問題の整理整頓７つの思考法！

• 目次

  はじめに　0 0 1
  序　章　　算数授業と整理整頓する力… …………………0 0 5
  算数授業で育てたい「整理整頓する力」　0 0 6
  子どもが働かせる「整理整頓の視点・方法」　0 1 0
  「整理整頓の視点・方法」を働かせる整理整頓の思考法　0 2 1
  第1 章　整理整頓の思考… …………………………………………0 2 5
  整理整頓の思考1 　目的を明確にする　0 2 6
  整理整頓の思考2 　対象を定める　0 3 8
  整理整頓の思考3 　条件を確認する　0 5 1
  整理整頓の思考4 　観点を決める　0 6 4
  整理整頓の思考5 　順番に着目する　0 7 8
  整理整頓の思考6 　方法による違いを検討する　0 8 9
  整理整頓の思考7 　結果をもとの状態と比べる　0 9 8
  第2 章　整理整頓する力を育む授業…………………………1 0 9
  子どもの実態と「整理整頓する力」を育む算数授業　1 1 0
  関連づけを図る思考を意図的に引き出す授業　1 1 2
  教師の揺さぶりによって整理整頓するよさを実感する授業　1 2 7
  教材の提示の仕方によって整理整頓の考えを誘発する授業　1 3 6
  教材の特性によって整理整頓の思考を誘発する授業　1 4 8
  おわりに　1 5

• 内容紹介

  問題を整理整頓する７つの思考法で、子どもの数学的な見方・考え方が育つ！
  
  算数の授業は、用語や公式などの知識を教えこむことではなく、数学的な見方・考え方を働かせ数学的に考える資質・能力を育むことを目標としています。
  
  本書では、数学的に問題を考える過程を問題の整理整頓の思考法として整理して、子どもの数学的な見方・考え方を育てる授業の実際を明快に提示しています。
  
  
  
  【整理整頓の思考法】
  
  １　目的を明確にする
  
  ２　対象を定める
  
  ３　条件を確認する
  
  ４　観点を決める
  
  ５　順番に着目する
  
  ６　方法による違いを検討する
  
  ７　結果をもとの状態と比べる

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  山本 良和(ヤマモト ヨシカズ)
  筑波大学附属小学校主幹教諭。鳴門教育大学大学院学校教育課程修了。教育学修士。高知県公立小学校教諭、高知大学教育学部附属小学校教諭を経て、現職。全国算数授業研究会会長、日本数学教育学会理事、教科書『小学校算数』（学校図書）執筆・編集委員、隔月刊誌『算数授業研究』編集委員

数学的な見方・考え方が育つ整理整頓の算数の授業 [単行本] の商品スペック