多様な読みを学び合う 文学の授業の創造 ヴィゴツキーの発達論から授業を見直す [単行本]

多様な読みを学び合う 文学の授業の創造 ヴィゴツキーの発達論から授業を見直す の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  多様な読みが合流し合って深みをまし、豊かな協同の読みへと進歩していく。一読総合法の授業・実践。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　子どもの発達と思考・ことば
  ２　一学年『たぬきの糸車』（光村図書）
  ３　二学年『わたしはおねえさん』（光村図書）
  ４　三学年『モチモチの木』（光村図書）
  ５　四学年『一つの花』（光村図書）
  ６　五学年『大造じいさんとガン』（学図５、光村５、教出５、東書５）
  ７　六学年『やまなし』（光村図書）
  ８　文学の読みの発達と授業―ヴィゴツキーの発達論から授業を見直す
  ９　文学の読みの力
  １０　一読総合法に関わる用語解説

• 出版社からのコメント

  「一読総合法」による授業実践・理論の決定版。具体的な教材で授業の組み立て方を解説。創造的な文学の授業を考える道しるべに。

• 内容紹介

  生徒の主体性・自主性を育てる「一読総合法」による授業実践・理論の決定版。学年別に、具体的な教材を元にし、ヴィゴツキーの発達論を踏まえた論理的な授業の組み立て方を解説。授業の様子がつかめる子どもたちの発言も抄録。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  関 可明(セキ ヨシアキ)
  １９３７年島根県益田市に生まれる。１９６１年東京学芸大学卒業。１９６３年児童言語研究会に入会。１９９８年東京都足立区立加平小学校退職。２００３年児童言語研究会委員長。２００８年児童言語研究会研究参与

• 著者について

  関可明 (セキヨシアキ)
  １９３７年　島根県益田市に生まれる
  １９６１年　東京学芸大学卒業
  １９６３年　児童言語研究会に入会
  １９９８年　東京都足立区立加平小学校退職
  ２００３年　児童言語研究会委員長　
  ２００８年　児童言語研究会研究参与
  〈著書〉　　　　
  『国語教育・四年生』（あゆみ出版）
  『楽しくわかる国語の授業』（あゆみ出版）
  『人間形成と文学の授業』（あゆみ出版）
  『想像力を高め合う文学の授業』（一光社）
  『脳が元気になる読み聞かせ』（一光社）
  『一読総合法　読みの授業と理論』（子どもの未来社）　
  〈共著〉
  『読めばなっとく　日本語文法』（子どもの未来社）
  『今から始める　一読総合法』（一光社）
  『言葉の力を育てる　レポートとプレゼンテーション』（明治図書）

多様な読みを学び合う 文学の授業の創造 ヴィゴツキーの発達論から授業を見直す の商品スペック