学習に困りのある子どもに応じた手作り教材 算数編(学研のヒューマンケアブックス) [単行本]

学習に困りのある子どもに応じた手作り教材 算数編(学研のヒューマンケアブックス) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  子どもの学びの芽を見つけてサポート。指導前　教材を作り指導をイメージ。指導中　即時の呈示とことばかけ。指導後　教材を調整して次の学びへ。スモールステップで系統的な指導で「できた！」につなげ、たくさんほめたい！かんたん・安く・きれいに作れる型紙データ。教材調整、臨機応変な指導ができる解説・動画。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　学習に困りのある子どもへのサポート（算数のつまずきの謎解きをしよう；（１）各領域の系列から困難さを考える；（２）障害の特性から困難さを考える；「できた！」につながる子どもとの関わり方のヒント；本書の使い方；教材一覧）
  第２章　教材づくりのコツと指導のポイント（【数対象と数詞の対応】りんごの実がなるよ；【始点から終点の理解】順番に入れられるかな？；【数対象と数詞の対応】かぞえる　スライド式；【数対象と数詞の対応】数対象と数詞の１対１対応／一緒にかぞえよう（でるでる１０）；【数対象と数詞の対応】指導者と一緒に数える／一緒にかぞえよう（１０まど）　ほか）

• 出版社からのコメント

  子どものつまずきや発達にあわせた学び方で、算数が「できる」ようになるための教材の作り方、次の学びにつなげる指導方法を紹介

• 内容紹介

  ★★★子どもに合わせた教材で、
  学びの芽を見つけてサポート！★★★
  
  ●子どもの実態と目標に合わせた教材で、算数学習を系統的に発展させることができる
  １つの教材に対して複数の作り方や材料などを示したり、作り方のポイントや指導のコツを丁ねいに紹介。子どもを教材に合わせるのでなく、教材を子どもの実態と目標に合わせて選択・アレンジしながら、算数学習をスモールステップで系統的に発展させることができます。
  
  ●型紙データと動画で、かんたん・安く・きれいに教材が作れて指導ができる
  本書があれば、算数が「できる」ようになるための教材を、手近で安価な材料で簡単に作ることができるのもうれしいポイント。各教材の型紙やプリント教材は専用サイトから無料でダウンロードできるうえ、使い方をわかりやすく紹介した動画もご用意しました。
  
  ●学習中の臨機応変な呈示とことばかけで、着実に「わかった！」につなげる
  学習中に子どもたちが変化の兆しを見せるのは、一瞬です。その一瞬が次の発達段階の兆しにつながることは少なくありません。そのわずかな変化を見逃さず、臨機応変に呈示とことばかけをしながら、着実に子どもの「できた！」につなげていくためのきっかけやヒントも満載しています。
  
  【主な内容】
  ■第１章　学習に困りのある子どもへのサポート
  算数のつまずきの謎解きをしよう
  （１）各領域の系列から困難さを考える
  （２）障害の特性から困難さを考える
  「できた！」につながる子どもとの関わり方のヒント　ほか
  
  ■第２章　教材づくりのコツと指導のポイント
  【数対象と数詞の対応】りんごの実がなるよ
  【始点から終点の理解】順番に入れられるかな？
  【数対象と数詞の対応】かぞえる スライド式
  【数対象と数詞と数字の対応】数字ペグさし
  【数字と数詞の対応】「１～１０」までの数ボード
  【メモリを１つずつ数える】数直線のメモリを読もう
  【数字と数詞の対応】２桁・３桁・４桁の数／めくってかぞえよう
  【数量の比較】数の多い・少ない
  【算数における「ちがい」のことばの理解】ちがいの学習
  【数詞・数字・数量の対応】ドッツカード＆数字カード
  【順序数】 何番目シート
  【目視で数える】「５」のまとまりとあといくつ
  【１０のまとまり】まとまりの数の数え方
  【１０までの数の合成分解】形で覚える１０までの数
  【ドッツから数字へ】合成・分解
  【筆算式の理解】横式から筆算
  【くり上がり・くり下がりの手順を覚える】くり上がり筆算ボード　ほか
  
  ■ぱぱっと作ろう！ 超・紙わざシリーズ
  ２桁のたし算・ひき算（くり上がり・くり下がりなし）
  仮分数と帯分数
  
  ■Column
  数えることから数概念へ
  「手指の巧緻性」を高める教材
  まとまりの数の理解
  図形の難しさ　ほか

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  川間 弘子(カワマ ヒロコ)
  「虹とおひさま」代表として長年教材作りと指導を実践している。「認定ＮＰＯ法人やまぐち発達臨床支援センター」理事長。山口コ・メディカル学院言語聴覚学科非常勤講師、山口大学教育学部非常勤講師、中村女子高等学校非常勤講師、山口学芸大学非常勤講師、防府市社会福祉協議会評議員、山口県発達障害者支援地域協議会委員。言語聴覚士、心理リハビリテイションスーパーバイザー、学校心理士。筑波大学大学院教育研究科修了
  
  奥 由香(オク ユカ)
  「虹とおひさま」主任、「認定ＮＰＯ法人やまぐち発達臨床支援センター」理事

• 著者について

  川間弘子 (カワマヒロコ)
  川間弘子（かわま・ひろこ）
  「虹とおひさま」代表として長年教材作りと指導を実践している。「認定NPO法人やまぐち発達臨床支援センター」理事長。山口コ・メディカル学院言語聴覚学科非常勤講師、山口大学教育学部非常勤講師、中村女子高等学校非常勤講師、山口学芸大学非常勤講師、防府市社会福祉協議会評議員、山口県発達障害者支援地域協議会委員。言語聴覚士、心理リハビリテイションスーパーバイザー、学校心理士。筑波大学大学院教育研究科修了。主な著書に、『発達に遅れのある子どものための文字・文章の読み書き指導』（ジアース教育新社）、『発達に遅れのある子どものためのお金の学習』（共著・川間健之介 川間弘子　奥由香）（ジアース出版）ほか。
  
  奥 由香 (オクユカ)
  奥 由香（おく・ゆか）
  「虹とおひさま」主任、「認定NPO法人やまぐち発達臨床支援センター」理事。

学習に困りのある子どもに応じた手作り教材 算数編(学研のヒューマンケアブックス) の商品スペック