臨床家のための場面緘黙改善プログラム [単行本]

臨床家のための場面緘黙改善プログラム [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「話せるようになりたい」という思いに応える。場面緘黙の症状は、適切な対応によって改善させることができます。本人に「話せるようになりたい」という思いがあれば、大人の場面緘黙も改善できます。本書では、研究成果に基づいた「本人との共同作業で行う」プログラムを詳細に解説します。

• 目次

  第1部　基礎編
  第1章　プログラムの概要
  第2章　事例　専門学校を休学してアルバイトを始めた小百合さん
  第3章　コミュニケーション方法の工夫
  第2部　実践編
  第4章　アセスメントから目標を立てるまで
  第5章　エクスポージャー課題（宿題）を設定する
  第6章　記録をふり返り、宿題を修正する
  第7章　自分の意思で来談したのではないケースへの対応
  第3部　資料編
  第8章　記録用紙等
  第9章　青年期以降の場面緘黙当事者に対する治療的介入の研究
  第10章　場面緘黙が改善した事例

• 出版社からのコメント

  「話せるようになりたい」という思いに応える

• 内容紹介

  場面緘黙の症状は、適切な対応によって改善させることができます。本人に「話せるようになりたい」という思いがあれば、大人の場面緘黙も改善できます。本書では、研究成果に基づいた「本人との共同作業で行う」プログラムを詳細に解説します。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  高木 潤野(タカギ ジュンヤ)
  長野大学社会福祉学部教授、博士（教育学）、臨床発達心理士。東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科修了。東京都立あきる野学園養護学校自立活動専任教諭（言語指導担当）、小学校きこえとことばの教室（通級）などを経て現職。専門は言語・コミュニケーション障害。日本場面緘黙研究会事務局長

• 著者について

  高木潤野 (タカギジュンヤ)
  長野大学社会福祉学部教授、博士（教育学）、臨床発達心理士
  東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科修了。東京都立あきる野学園養護学校自立活動専任教諭（言語指導担当）、小学校きこえとことばの教室（通級）などを経て現職。専門は言語・コミュニケーション障害。日本場面緘黙研究会事務局長。主な著書に『学校にお
  ける場面緘黙への対応―合理的配慮から支援計画作成まで』（学苑社）、『イラストでわかる子どもの場面緘黙サポートガイド―アセスメントと早期対応のための50の指針』（合同出版）など。
  YouTubeチャンネル「はなせるTV」https://www.youtube.com/c/hanaserutv/featured

臨床家のための場面緘黙改善プログラム [単行本] の商品スペック