メディアをつくる!―YouTubeやって考えた炎上騒動とネット時代の伝え方(ポプラ新書) [新書]

メディアをつくる!―YouTubeやって考えた炎上騒動とネット時代の伝え方(ポプラ新書) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  なぜ今、ＹｏｕＴｕｂｅを始めたのか？ネットに向き合った大奮闘の記録。コロナ禍で学校に行けない子どもたちのために始めた「池上彰と増田ユリヤのＹｏｕＴｕｂｅ学園」。ＳＮＳをやらない、テレビ、紙媒体で活躍する２人が、炎上騒動を経験し、デジタル時代の理想のメディア、伝え方を追い求める。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　炎上、ネトウヨ、フェイクニュース…―ＹｏｕＴｕｂｅの洗礼を受けて（池上彰「炎上」騒動を振り返る；増田ユリヤ「ＹｏｕＴｕｂｅ学園」の校則を作る）
  第２章　新しいジャーナリズムをＹｏｕＴｕｂｅでやる（新しいジャーナリズム・メディアを目指して；教育チャンネルというジャンル　ほか）
  第３章　ＹｏｕＴｕｂｅで伝えるということ（ＹｏｕＴｕｂｅは本音を語る場；ＹｏｕＴｕｂｅだから広がる学びの可能性）
  第４章　テレビでは見せない？素顔の数々（池上彰もハマった「愛の不時着」；世界を動かす「食」の誘惑）
  第５章　ＹｏｕＴｕｂｅとメディアの未来（フェイクニュースとどう向き合うか；情報は二次元ではなく、三次元で見る　ほか）

• 出版社からのコメント

  テレビや活字媒体で活躍するジャーナリストの池上彰と増田ユリヤがYouTuberに！デジタル時代に情報とどう向き合うか。

• 内容紹介

  炎上騒動も！？
  池上彰、70歳にしてYouTubeデビュー！そこで見せたもう一つの顔とは？
  池上彰と増田ユリヤのYouTube奮闘記。
  YouTube日本代表との対談も収録。
  
  テレビや活字媒体で活躍するジャーナリストの池上彰と増田ユリヤが、コロナ禍をきっかけに教育系YouTubeチャンネル「YouTube学園」を始めました。
  https://www.youtube.com/channel/UC5X3kJorIx55tOJQ9283tkg
  
  TwitterやFacebookもやったことのない２人の奮闘から、フェイクニュースが溢れる時代に、情報をどう見て、どう学び、どう伝えるか、その本質が見えてきます。
  
  やってみると……
  池上さんのテレビでの発言をきっかけに、YouTube学園で「炎上騒動」が起き、結果的に、デジタル時代に伝えるということ、そして、次世代のメディアの可能性について考えることになりました。
  2人が目指す理想のメディアとは？
  
  【目次の一部】
  ●炎上騒動を振り返る
  ・日本でもトランプ支持者が増えていた
  ・「コタツ記事」が蔓延
  ・「陰謀論」で稼ぐ人たち
  ・「エコーチェンバー」現象
  
  ●「YouTube学園」のルールを作る
  ・テレビでのトラブルのコメントが、炎上騒動に発展
  ・教育チャンネルというジャンル
  ・発案からスタートまで10日で開設
  ・「バズる」ことより、まずは「信頼」を
  
  ●YouTubedeで学びが変わる
  ・こんな池上彰、見たことない！？
  ・テレビでは企画が通らない
  ・ニュースも授業も背景がわかるとよりおもしろくなる
  ・わかりやすさを優先すると落とし穴がある
  ・「愛の不時着」にはまる
  ・世界を動かす食の誘惑
  
  ●YouTubeとメディアの未来
  ・フェイクニュースとどう向き合うか
  ・情報は二次元ではなく、三次元で見る
  ・ネットを使えばだれでも学べる時代

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  池上 彰(イケガミ アキラ)
  １９５０年、長野県生まれ。慶應義塾大学卒業後、ＮＨＫに記者として入局。事件、事故、災害、消費者問題、教育問題等を取材。２００５年に独立。海外を飛び回って取材・執筆を続けている。名城大学教授、東京工業大学特命教授。その他７つの大学で教える
  
  増田 ユリヤ(マスダ ユリヤ)
  神奈川県生まれ。國學院大學卒業。２７年にわたり、高校で世界史・日本史・現代社会を教えながら、ＮＨＫラジオ・テレビのリポーターを務めた。日本テレビ「世界一受けたい授業」に歴史や地理の先生として出演のほか、現在コメンテーターとしてテレビ朝日系列「大下容子ワイド！スクランブル」などで活躍

メディアをつくる!―YouTubeやって考えた炎上騒動とネット時代の伝え方(ポプラ新書) の商品スペック