教育学って何だろう―受け身を捨てて自律する(東信堂ブックレット) [全集叢書]

教育学って何だろう―受け身を捨てて自律する(東信堂ブックレット) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  １９７２年のＵＮＥＳＣＯの報告書『Ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｔｏ　ｂｅ』で、国民国家の枠組みを越え、個の自立・自律を支援する教育のあり方が構想された。しかし、この構想から４０年を経た今日もなお、わが国は試験のスコアに偏重した教育が未だ根強い。心理学の知見も交え、教育が現代社会に担う責務を再考した東信堂ブックレット第２弾！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　「ひとなる」と「ウェルビーイング」（人なる；ｂｅｉｎｇ　ほか）
  第２章　一人ひとりちがう（人は自ら知ろうとする；義務教育から基礎教育へ、自己教育と生涯学習へ　ほか）
  第３章　かかわること（社会構成主義；発達の最近接領域と足場掛け　ほか）
  第４章　かわること（人生を見失うこと；受け身教育のエリートでも　ほか）

• 内容紹介

  一人ひとりの個性を尊重し、ウェルビーイングのための教育を展望する。
  1972年のUNESCO の報告書『Learning to be 』で、国民国家の枠組みを越え、個の自立・自律を支援する教育のあり方が構想された。しかし、この構想から40年を経た今日もなお、わが国は試験のスコアに偏重した教育が未だ根強い。心理学の知見も交え、教育が現代社会に担う責務を再考した東信堂ブックレット第2弾！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  福田 誠治(フクタ セイジ)
  １９５０年岐阜県生まれ。１９７９年より４２年間都留文科大学に勤務。前都留文科大学学長

教育学って何だろう―受け身を捨てて自律する(東信堂ブックレット) の商品スペック