「少年の日の思い出」の授業(対話的な学びで一人一人を育てる中学校国語授業〈1〉) [全集叢書]

「少年の日の思い出」の授業(対話的な学びで一人一人を育てる中学校国語授業〈1〉) の 商品概要

• 目次

  シリーズの刊行に当たって
  
  Ⅰ　教材としての「少年の日の思い出」
  　1　教材としての魅力
  　2　授業づくりのポイント
  
  Ⅱ　「少年の日の思い出」の授業展開
  　「客」が伝えたかったことに着目して，「少年の日の思い出」を読み解こう～「僕」がけがしてしまった思い出はどんなことか～
  　「少年の日の思い出」を読んで，主人公の心情の変化を語り合おう～「対話」を通して主体的に読み深める～
  　場面や描写を結び付けて，登場人物の心情の変化を捉えよう～動作化と対話を手段として～
  　「少年の日の思い出」に一番合う挿絵を考え，本文を根拠にしてその理由を伝え合おう～文章の構成や展開，表現の効果について，根拠を明確にして考える～
  　「MY 少年の日の思い出」を創作しよう
  　「クジャクヤママユ」から「少年の日の思い出」へ～ヘルマン・ヘッセはなぜ書き換えたのか～
  　解説

• 内容紹介

  「対話的な学び」をキーワードに，中学校国語科における定番教材「少年の日の思い出」の授業を紹介。6点の実践が掲載されているので，オーソドックスな展開から研究授業で行いたいものまで，あなたの学級の実態に合ったものがきっと見つかります。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  幾田 伸司(イクタ シンジ)
  鳴門教育大学大学院学校教育研究科教授。１９６７年生まれ。神戸大学大学院修了（修士）、広島大学大学院単位取得退学。親和中学校・親和女子高等学校、広島経済大学等を経て、現職。日本国語教育学会理事

「少年の日の思い出」の授業(対話的な学びで一人一人を育てる中学校国語授業〈1〉) の商品スペック