大人を本気にさせる子どもたち－社会とつながるリアル・プロジェクト学習 [単行本]

大人を本気にさせる子どもたち－社会とつながるリアル・プロジェクト学習 の 商品概要

• 目次

  はじめに
  
  第１章　学習をはじめる前に
  ◇カリキュラムに縛られない
  ◇探究に耐えうる題材の選定
  ◇ヒューマンネットワークの素地づくり
  ◇「点」を置く指導計画から「線」を引く指導計画へ
  
  第２章　探究に向かう集団の素地づくりと大目標の設定
  ◇インパクトのある事象から題材への興味をもたせる
  ◇荒廃した空き家に出合う　
  ◇ハテナでつながる授業
  ◇探究することの価値を確認する
  ◇学習の大目標設定
  ◇空き家の活用方法の提案
  ◇大目標からさらに目標を設定する
  
  第３章　金沢町家にどっぷりつかる
  ◇人の思い・願いにふれる
  ◇ゲストティーチャーを教室に招くしかけ
  ◇ついに見つかった実践パートナー
  ◇自発的な学びを促すために
  ◇見学にかける思いを高めるために
  ◇見学に必要な視点づくり
  ◇町家見学に行こう！
  ◇見学で得られた知見の整理
  ◇教科横断的な視点で実践を構築する
  ◇活動に変化を与える新たな視点
  ◇結果を受け入れるために
  
  第４章　町家での事業内容の検討、そして提案
  ◇新たな学習のスタート
  ◇もどきではないホンモノ体験からの学び
  ◇金沢町家での体験事業を考える①～グループ進度に応じた学びの展開～
  ◇金沢町家での体験事業を考える②～各グループへの関わり～
  ◇これまでの学びをふり返って
  ◇「転ばぬ先の杖」にならない
  
  第５章　水面下の取り組み
  ◇共有すべきは展開ではなく理念
  ◇授業のふり返り
  ◇教室外思考と言語の翻訳
  ◇自分の言語能力の低さを実感
  ◇視野を狭めないための他者
  ◇ゼロベースで考える大切さ
  ◇授業者が抱え込まない仕組みづくり
  ◇チームワーク
  ◇クラウドファンディングに至った経緯
  ◇実践パートナーのアイデアにのっかる
  
  第６章　金沢からかみのさらなる発展
  ◇フランスに金沢からかみを届ける
  ◇子どもと相談する価値
  ◇STEAM教育と総合的な学習の時間
  ◇意図的な試行錯誤
  ◇それぞれの立場でできることを
  ◇届け、金沢からかみ
  ◇生み出される新たな社会的ムーブメント
  
  第７章　子どもの探究を支える仕掛け
  ◇授業と授業をつなぐ
  ◇情報端末の積極的活用①～つながらなかったものをつなぐ～
  ◇自己調整的な学びを促すふり返り
  ◇話し合いの質の向上をねらう
  ◇情報端末の積極的活用②～汎用的能力の育成を意図したNHK for Schoolの活用～
  ◇情報端末の積極的活用③～活用状況を子どもに評価させる～
  
  第８章　学びの越境を生み出すヒューマンネットワーク
  ◇ラッキーパンチは続かない
  ◇学校を飛び出てみる
  ◇授業に参画してくれた方の心をつかむ
  ◇仲間を増やす
  ◇社会的認知を高める
  
  ９章　パートナーからの異なる視点
  ◆「子どもたちとの協働から生まれる未来のかけはし」――やまだのりこさん（建築士）
  ◆「社会との関わり」――岡部 彩さん（株式会社こはく）
  ◆「誰一人取り残さない学び」――阿部竹虎さん（北陸中日新聞）
  ◆「否定しないことがクリエイティビティの第１歩」――灰屋英成さん（金沢市オリンピック関連推進事業室）
  ◆「ホンモノから学ぶことの可能性」――西川智久さん（近江町市場振興組合 お！のある暮らし編集部）
  ◆「余白を与える「教え」」――永嶋明さん（表具職人）
  ◆「子どもは天才」――山田滋彦さん（株式会社こはく）
  
  おわりに

• 内容紹介

  これぞ、本物の探究学習！
  地域とのネットワーク構築から社会を巻き込む話題づくり、予想外の展開があったとしても確実に成果を生み出す本物のPBL（プロジェクト・ベースド・ラーニング）の手法を、古都・金沢で展開されたある授業の記録をもとに紹介します。
  （あらすじ）
  本書は、金沢大学附属小学校３・４年複式学級の「総合的な学習の時間」という授業における２年間の取組みと、それによって引き起こされた現象を記録したものです。
  子どもたちは、授業の一環として、金沢市にも存在する「空き家問題」解決をテーマに定め、町家で新たな体験事業を提案します。活動をすすめるうち、彼らは地域ならではの伝統技法ながら埋もれている「金沢からかみ」に出合います。その存在を広めるためクラウドファンディングが行われ、販売するECサイトがつくられ、ついにはオリンピック関連推進事業室と協働し……金沢からかみを海外へと伝え、国際交流へきっかけをつくるに至ります。

• 著者について

  福田 晃 (フクダ コウ)
  金沢大学附属小学校教諭
  石川県金沢市出身。星稜高等学校卒業、金沢大学教育学部人間環境過程情報教育コース卒業、金沢大学大学院教育学研究科教育実践高度化専攻修了。石川県公立小学校教諭を経て、2017年より現職。「社会とつながるリアルな学び」の実現に向け、子どもが本気で取り組む授業を目指している。JAPET&CEC主催ICT夢コンテスト2016において文部科学大臣賞（学校）を受賞。NHK for School「もやモ屋」、「ツクランカー」番組編成委員など。
  
  山田 滋彦 (ヤマダ シゲヒコ)
  株式会社こはく代表
  京都府京都市出身。立命館大学卒業後、2005年に豊田通商（株）に入社。新興国の物流改善や事業開発に関わり、2011年アクセンチュアに入社。グローバルサプライチェーン、マーケティング戦略、新規事業企画立案等様々なプロジェクトに従事。2018年に株式会社こはくを創業し、古民家再生、着地型体験、お取り寄せグルメ事業等に関わる。古民家好きで、町家の保全・継承を推進する（一社）金澤町家推進機構の理事も務める。

大人を本気にさせる子どもたち－社会とつながるリアル・プロジェクト学習 の商品スペック