外国語学習での暗示的・明示的知識の役割とは何か [単行本]

外国語学習での暗示的・明示的知識の役割とは何か [単行本] の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　認知心理学における顕在記憶・潜在記憶の研究―明示的知識と暗示的知識の記憶基盤
  第２章　「使える」文法知識を探る
  第３章　第二言語環境で日本語の文法知識はどのように発達していくか？―文法項目の特徴と学習者の個人差の影響
  第４章　英単語の和訳はわかるのにコミュニケーションで使えないのはなぜか？―第二言語における明示的・暗示的な語彙知識の発達
  第５章　中学生の文法知識はどのように発達するのか？
  第６章　小学生はどのような文法知識を身につけているか？―これまでの実証研究のまとめから
  第７章　語彙学習のやる気が続かないのはなぜか？―自覚できない明示的知識の蓄積の「見える化」が動機づけに与える影響
  第８章　語彙力は知らない間に伸びていく？―マイクロステップ計測法による潜在記憶レベルの語彙学習
  第９章　使える文法知識は脳のどこにあるのか？―第二言語の暗示的知識と明示的知識を支える神経基盤
  終章　今後の研究と教育的示唆

• 出版社からのコメント

  明示的知識と暗示的知識――この２つの知識の関係を、第二言語習得研究、認知心理学、脳科学の領域横断で探る。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  鈴木 渉(スズキ ワタル)
  宮城教育大学大学院教育学研究科教授。トロント大学オンタリオ教育研究所博士課程修了。博士（第二言語教育学）。専門は英語教育学と第二言語習得
  
  佐久間 康之(サクマ ヤスユキ)
  福島大学人間発達文化学類教授。筑波大学大学院修士課程教育研究科修了。修士（教育学）。専門は英語教育学と心理言語学
  
  寺澤 孝文(テラサワ タカフミ)
  岡山大学学術研究院教育学域教授。筑波大学大学院博士課程心理学研究科修了。博士（心理学）。専門は認知心理学、教育工学、データサイエンス

外国語学習での暗示的・明示的知識の役割とは何か [単行本] の商品スペック