子どもの気づきを引き出す!国語授業の構造的板書 [単行本]

子どもの気づきを引き出す!国語授業の構造的板書 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  授業の流れが一目でわかる！整理、比較、拡散で、子どもの思考が深まる！

• 目次

  第１章　そもそも板書とは？　
  １　板書は授業者と子どもをつなぐ場！　
  ２　板書には「見やすさ・型・構造化・指導言」が必要　
  ３　板書の見やすさ「大きさ・文字数・チョーク」
  ４　板書の型「はじめ・なか・おわり」　　
  ５　板書の構造化
  ６　板書の効果がアップする言葉かけ
  ７　発問によって板書の方法を変える！　
  
  第２章　板書を構造化するポイント　
  １　「構造の構造化」の３つのポイント　
  ２　構造の構造化ポイント①　「広げる」
  ３　実践例「人物イメージマップ」
  ４　構造の構造化ポイント②　「整理する」
  ５　実践例「構成マトリクス」
  ６　構造の構造化ポイント③　「比較する」　
  ７　実践例「出来事ベン図」
  
  第３章　構造的板書の実践事例
  １　単元丸ごと授業づくりを解説！
  ２　「やくそく」（光村図書、１年）
  ３　「おにごっこ」（光村図書、２年）
  ４　「モチモチの木」（光村図書、３年）
  ５　「ごんぎつね」（光村図書、４年）
  ６　「注文の多い料理店」（東京書籍、５年）
  ７　「海の命」（光村図書、６年）
  
  参考　学習指導案
  「手ぶくろを買いに」
  「注文の多い料理店」
  「海の命」

• 出版社からのコメント

  実際の板書と子どものノートで、国語授業の様子が写真でよくわかる！

• 内容紹介

  板書のポイントが、実際の板書写真でよくわかる！
  
  第1章は板書のポイント、
  第2章は板書の構造化のポイント、
  第3章は全時間の全板書を紹介いたします。
  
  第1章では、板書の「見やすさ・型・構造化・指導言」のポイントがよくわかる！
  何を意識して板書をしていくとよいのか、国語授業の型について触れます。
  
  第2章では、構造化の方法がわかる！
  「広げる」「整理する」「比較する」という３つの方法を
  具体的手順とともに紹介します。
  
  第3章では、全時間の板書事例で、板書のイメージがつかめる！
  どんなふうに授業を展開していくかを解説いたします。
  実際の子どものノートで、子どもの思考の動きもわかる！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  樋口 綾香(ヒグチ アヤカ)
  １９８５年兵庫県生まれ。北摂三田高校、大阪教育大学を卒業後、大阪府公立小学校で５年間勤務。その後、大阪教育大学附属池田小学校で６年間勤務し、「読解力・表現力を育成する多読を基にした言語活動のカリキュラム開発」や「シンキングツールを取り入れた構造的板書による読解力・対話力と情報活用能力の研究」などに取り組む。２０１９年度から大阪府公立小学校に勤務している。自分の授業を磨くために始めたＳＮＳでは、板書やリフレクションを発信し続け、約２万人のフォロワーがいる。関西国語授業研究会、授業力＆学級づくり研究会所属

子どもの気づきを引き出す!国語授業の構造的板書 [単行本] の商品スペック