学校福祉論入門―多職種協働の新時代を切り開く [単行本]

学校福祉論入門―多職種協働の新時代を切り開く [単行本] の 商品概要

• 目次

  １．学校における多職種協働の時代をつくる　１‐１．生活指導研究における多職種連携　１‐２．「チーム学校」論時代の協働文化　１‐３．東日本大震災からの多職種協働　１‐４．児童虐待をめぐる協働の視点　１‐５．いじめの重大事態調査における多職種連携　１‐６．これからのチームアプローチを考える　２．学校福祉の創造と生活指導論の転換　２‐１．学校福祉の科学、技術、実践主体　２‐２．学校における子どもの生活の質（ＱＯＬ）の向上　２‐３．環境としての発達支援～克服環境の一員としての専門職性～　２‐４．生活指導の転換　３．学校福祉と特別ニーズ教育との接点　３‐１．教育実践と権利擁護（アドボカシー）の架け橋　３‐２．通常教育と障害児教育の共同化　３‐３．教育の福祉的機能と子どものしあわせ　３‐４．当事者本位の教育方法　４．生徒指導と学校福祉事業の問題史的検討　ガイダンス論導入期をめぐって　４‐１．制度的な対立を乗り越えるには　４‐２．戦後新教育のガイダンス運動と生徒指導　４‐３．学校福祉事業の学校論と子ども観　４‐４．「すべての子ども」へのまなざし　５．多様な困難を抱える子どもへの支援　５‐１．教育課題の中軸としての「子どもの貧困」　５‐２．「困難を抱える」から「困難を経験している」へ　５‐３．困難の把握を曖昧にするカテゴリー　５‐４．ソーシャルワークから考える困難への接近　６．子どもの貧困における「子ども理解」　東日本大震災後の「支援」をめぐって　６‐１．今日の子どもの貧困理解　６‐２．福島の子どもたちを読み取るには　６‐３．震災後のスクールソーシャルワーカーらの記録から　６‐４．子どもの貧困を生きづらさとしてとらえ直す　７．学校教育における多職種連携と人材育成　７‐１．多職種連携への関心　７‐２．多職種連携の内発性を問う　７‐３．教育と福祉のボーダーレスをめぐる実践　７‐４．学校完結から地域完結、子ども社会完結へ　７‐５．子どもの学習環境の保障

• 内容紹介

  ソーシャルワークのある学校社会の創造という視点から、教師と共に「学校で仕事をする」多職種に共通する価値や目的、方法論的な基礎をとりあげる。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  鈴木 庸裕(スズキ ノブヒロ)
  日本福祉大学教育・心理学部教授、福島大学名誉教授。１９６１年、大阪府生まれ、愛知教育大学大学院修了。日本学校ソーシャルワーク学会・代表理事。日本社会福祉士会子ども家庭支援委員会・委員。福島県教育委員会他スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー。日本学校心理士会福島県支部長・学校心理士・スーパーバイザー

• 著者について

  鈴木　庸裕 (スズキ　ノブヒロ)
  鈴木庸裕（すずき・のぶひろ）日本福祉大学教育・心理学部教授、福島大学名誉教授
  1961年、大阪府生まれ、愛知教育大学大学院修了。
  日本学校ソーシャルワーク学会・代表理事。日本社会福祉士会子ども家庭支援委員会・委員。福島県教育委員会他スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー。日本学校心理士会福島県支部長・学校心理士・スーパーバイザー。

学校福祉論入門―多職種協働の新時代を切り開く [単行本] の商品スペック