看護を教授すること 原著第6版 大学教員のためのガイド 原著第6版 [単行本]

看護を教授すること 原著第6版 大学教員のためのガイド 原著第6版 の 商品概要

• 内容紹介

  2022年春、新指定規則が始まります！
  カリキュラムの再編にあわせて、看護教育を見つめ直してみませんか？
  
  ●看護教育の4要素である〈教授-学習〉〈カリキュラム〉〈評価〉〈テクノロジーを駆使した学習〉を包括的にカバーする、他に類をみないガイドです。
  ●カリキュラムとテストの開発、多様な学習スタイル、ヘルスケアシステムの再編、テクノロジーと情報科学の進展など、日々の教授実践での重要課題への専門的ガイダンスを紹介します。
  ●看護教育の国際化、テクノロジーを駆使した学習、反転授業、専門職間連携教育、専門職間協働実践など、いま最も欲しい情報がアップデートされた最新版！
  
  
  【目次】
  UNIT 1　教員と学生
  　1．看護を教授すること　教員の役割
  　2．学生の多様な学習ニーズへの支援方略
  　3．学生の学業成果　法的問題と倫理的問題
  　4．障害のある学生への教授
  UNIT 2　プロセスとしてのカリキュラム
  　5．カリキュラム開発に 影響を及ぼす力と問題
  　6．カリキュラム開発とは
  　7．カリキュラムの哲学的基盤
  　8．学部教育のカリキュラム
  　9．大学院教育のカリキュラム
  　10．コース設計と学習経験
  　11．専門職間連携教育と協働的実践
  　12．サービス・ラーニング　価値，文化能力，社会的責任の発達
  　13．国際保健と カリキュラムを通した経験
  UNIT 3　教授と学習
  　14．教授することと，学習することの理論的基盤
  　15．学習環境における学生の問題行為への対応
  　16．学生の主体性とアクティブ・ラーニングを促進する方略
  　17．臨床場面で教授すること
  UNIT 4　テクノロジーを駆使した学習
  　18．シミュレーションを利用した教授と学習
  　19．接続された教室　デジタル技術を活用した学習の促進
  　20．遠隔教育における教授と学習
  　21．オンライン・コミュニケーションにおける教授と学習
  UNIT 5　評価
  　22．評価プロセスとは
  　23．学習成果の評価方略
  　24．臨床実践の評価
  　25．教育課程の体系的評価
  　26．認定プロセス

看護を教授すること 原著第6版 大学教員のためのガイド 原著第6版 の商品スペック