実践入門!学校で活かす認知行動療法 [単行本]

実践入門!学校で活かす認知行動療法 [単行本] の 商品概要

• 目次

  プロローグ認知行動療法は心がない？
  
  第１章子どもとのかかわりに活かす認知行動療法
  １認知行動療法の事象のとらえ方
  ２適応的な行動を引き出す「環境」づくり
  ３「環境が変わると行動が変わる」を見立てに活用
  ４認知の変容は「目標」ではなく適応促進の「手段」
  ５もともと持っている行動レパートリーの「機能」を活かす
  ６不適応行動は「別の行動」に置き換える
  ７いわゆる「生徒指導」に認知行動療法を用いる
  ８認知行動療法のケース整理の視点
  ９不安な気持ちを乗り越える　エクスポージャー
  10子どもの認知の変容を試みる
  11問題解決訓練で「答えの出し方」を教える
  12児童生徒の理解にモニタリング記録を活用する
  
  第２章「チーム学校」に活かす認知行動療法
  １「チーム」づくりと認知行動療法
  ２学校内の行動コンサルテーション
  ３相談室活用の素地づくり
  ４保護者と学校の関係性への支援
  ５学校の中で心理専門職の専門性を発揮する
  ６学校の〝ニーズ〟にどのように応えるのか
  ７さまざまな学校行事等を適応支援に活用する
  
  エピローグ学校で機能する認知行動療法とは

• 内容紹介

  「認知行動療法」を学校での相談活動に活かすノウハウを紹介！
  「『保健室の常連さん』をどう教室に戻す？」「授業中に何度も立ち歩く子。なぜ同じ行動が続く？」……学校で起こる身近な事例について、子どもを取り巻く「環境」に着目。「環境が変わると行動が変わる」を活用したかかわりで適応的な行動を引き出し、不適応が効果的に改善します。
  
  〈おもな内容〉
  プロローグ認知行動療法は心がない？
  第１章子どもとのかかわりに活かす認知行動療法
  第２章「チーム学校」に活かす認知行動療法
  エピローグ学校で機能する認知行動療法とは

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  嶋田 洋徳(シマダ ヒロノリ)
  早稲田大学人間科学学術院教授。東京都生まれ。早稲田大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了。博士（人間科学）。広島大学総合科学部、新潟大学人文学部等を経て、２００８年より現職。公認心理師、臨床心理士、認知行動療法師、認知行動療法スーパーバイザー、指導健康心理士。（一社）日本認知・行動療法学会理事長、日本ストレスマネジメント学会理事長

• 著者について

  嶋田 洋徳 (シマダ ヒロノリ)
  早稲田大学人間科学学術院教授
  東京都生まれ。早稲田大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了。博士（人間科学）。広島大学総合科学部、新潟大学人文学部等を経て、2008年より現職。公認心理師、臨床心理士、認知行動療法師、認知行動療法スーパーバイザー、指導健康心理士。（一社）日本認知・行動療法学会理事長、日本ストレスマネジメント学会理事長。

実践入門!学校で活かす認知行動療法 [単行本] の商品スペック