道徳授業を変えたい!と思ったときに、まず読む本―「本質」から始めるKTO入門 [単行本]

道徳授業を変えたい!と思ったときに、まず読む本―「本質」から始めるKTO入門 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  公立でも私立でも、初任者でもベテランでも味わえる、達成感のある授業！道徳授業改善の壁を扉に変える５つの鍵。

• 目次

  はじめに
  
  
  
  第１章　道徳授業の３つの押さえどころ
  
  　１　今求められる道徳授業の押さえどころ
  
  　　１　柔らか頭の価値解釈
  
  　　２　子どもとつくる授業
  
  　　３　起承転結
  
  　２　心に残る道徳授業エピソード
  
  　　１　筑波編
  
  　　２　飛び込み授業公立編
  
  　　３　中学校・大学・教員編
  
  　動画で見る　KTO授業の極意
  
  
  
  第２章　道徳授業を「変える」
  
  　１　KTOとの出会い
  
  　　１　これまでの取り組み
  
  　　２　自分自身に問う授業
  
  　　３　新しい挑戦
  
  　　４　挑戦の先に見えてきたもの
  
  　２　授業の実際
  
  　　事例１　４年　かわいそうなぞう（日本文教出版）〔D-17　生命の尊さ〕
  
  　　事例２　４年　朝がくると（日本文教出版）〔B-7　感謝〕
  
  　　事例３　５年　うばわれた自由（日本文教出版）〔A-1　善悪の判断、自律、自由と責任〕
  
  　３　まとめ
  
  
  
  　座談会　第１部
  
  
  
  第３章　道徳授業をみんなで「磨く」
  
  　１　KTOとの出会い
  
  　　１　ときめき―KTOに出会って―
  
  　　２　もやもや―悩みの壁にぶつかって―
  
  　　３　もやもやとの闘い
  
  　　４　何を変えたのか
  
  　　５　「授業を変えたら何が変わった？」―子ども編―
  
  　　６　「授業を変えたら何が変わった？」―教師編―
  
  　２　授業の実際
  
  　　事例１　１年　じゃんけんぽん（学研）〔C-13　公正、公平、社会正義〕
  
  　　事例２　３年　わらじづくり（学研）〔C-14　勤労、公共の精神〕
  
  　　事例３　５年　森の絵（学研）〔C-16　よりよい学校生活、集団生活の充実〕
  
  　３　まとめ「道徳科で学校が変わる」＝「道徳科で子どもが変わる」
  
  
  
  　座談会　第２部
  
  
  
  特別対談　「道徳授業」を超えて
  
  　思想家・内田樹氏と加藤宣行先生との対談

• 内容紹介

  筑波大学附属小学校・加藤宣行先生と考える、「道徳授業を変えたい！」と思ったときに、何を考え、どのように取り組めばいいのか？
  「子どもが前のめりになる道徳授業をしたい！」「子どもが本気で考えたくなる授業をつくりたい！」、そう思ったときにあなたは何から始めますか？
  
  筑波大学附属小学校の加藤宣行先生は、「自分と目の前の子どもたちにしかできない『本物』の授業」を目指し、日々取り組んでいます。「本物」の授業を目指す中で、「KTO」という一つの拠りどころを確立されました。
  
  「KTO」には、「K（子どもと）T（ともに）O（オリジナルをつくる）」「K（心の）T（扉を）O（オープンにする）」「K（壁を）T（扉にかえて）O（open－－開く・拓く）」という思いが込められています。
  
  この理念に共感し、KTOに基づく授業づくりが全国の先生方によって実践されています。個人で、あるいは学校全体で道徳授業の改善に挑戦し、手ごたえをつかまれている方がいらっしゃいます。
  
  その先生方は、KTOの授業観を拠りどころにしながら、目の前の子どもや自身の課題に合わせた取り組みで成果をあげています。
  
  本書では、そのように授業を変えて手ごたえを得て、自分なりのオリジナルの授業を確立している公立小学校の６名の先生方と加藤先生とで、「道徳授業を変えたい！」と思ったときに、まず考えたいことや心構えなどをまとめました。
  
  
  
  公立でも私立でも、初任者でもベテランでも味わえる、達成感のある授業！
  加藤先生とともに、道徳授業改善について考える先生方は、みなさん公立小学校で教員をされています。
  
  豊中市立島田小学校の長岡かの子先生は、10年以上前から道徳授業の研究に励み、加藤先生とは異なるスタイルの授業にも取り組み、そのよさも実感してこられた先生です。
  
  ほかの授業のよさも知りつつ、授業改善を行った長岡先生は、「道徳授業の難しさを改めて知った」と感じ、「子どもたちと一緒に目指しているのは簡単な道徳授業ではなく、難しいけれど面白い道徳授業」だと考えています。
  
  池田市立緑丘小学校では梶原さなえ先生の情熱を起点に、石光政德先生が中心となって、学校全体で道徳授業改善に取り組んでいます。古澤眞未先生、荒崎 愛先生、酒井真依先生（現・池田市立秦野小学校）の３名は、初任者のころからＫＴＯ道徳に取り組み、達成感のある授業を試行錯誤しながら実現してきました。
  
  ６名に共通していることは、ＫＴＯの授業観を拠りどころにしながらも、目の前の子どもや自身の課題に合わせた取り組みで成果をあげているという点です。
  
  ＫＴＯの授業観＝本質から授業改善に取り組み始めたことで、それぞれのスタイルで達成感のある授業を実現できたと言えるでしょう。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  加藤 宣行(カトウ ノブユキ)
  筑波大学附属小学校教諭。筑波大学講師。東京学芸大学卒業後、スタントマン、スポーツインストラクター、神奈川県公立小学校教諭を経て、現職。ＫＴＯ道徳授業研究会主宰、光文書院道徳科教科書監修、日本道徳基礎教育学会事務局長。著書多数

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