NHK for Schoolドスルコスル 自分で見つける!社会の課題〈2〉地域とつながる [全集叢書]

NHK for Schoolドスルコスル 自分で見つける!社会の課題〈2〉地域とつながる の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  地域の問題、キミたちはどう向き合う？自分の足で歩いて考えよう！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  どうする？わたしたちの地域社会（活動例を見てみよう―福岡県久留米市の小学３年生の例；実践編（気づいたことを書き出して分類しよう“グループ化”；似ているものどうしで分類しよう“Ｗチャート”　ほか））
  どうする？わたしたちのまち（活動例を見てみよう―神奈川県横浜市の小学５年生の例；実践編（理由づけをしよう“クラゲチャート”；順序づけて要約しよう“ステップチャート”　ほか））
  どうする？わたしたちの伝統文化（活動例を見てみよう―京都府京都市の小学５年生の例；実践編（気づいたことを関係づけて整理しよう“コンセプトマップ”；活動内容を要約しよう“グループ発表”　ほか））

• 出版社からのコメント

  「総合的な学習の時間」に対応したEテレ「ドスルコスル」の書籍化。子どもたちが自ら探究活動を行える力を習得するための全3巻。

• 内容紹介

  小学校3年生～中学生の「総合的な学習の時間」に対応したEテレ「ドスルコスル」の書籍化。
  世の中の問題にいつも「どうする？」と頭を悩ませるドスル。「こうする！」と社会の課題にチャレンジするコスル。ふたりと一緒に、本の中でも探究活動に挑戦してみよう！
  
  「ドスル編」「コスル編」と、番組では二つに分かれていた内容を一章にまとめ、子どもたちが社会の問題を自分に引き寄せ、課題を探し、解決できるまでのステップをわかりやすく解説。
  番組で紹介された子どもたちの探究活動を、課題設定、情報収集、分析・計画、実行と4ステップに分け、その段階ごとに色分けして掲載。子どもたちの活動の過程をていねいに追うことで、活動時に注意すべきポイントを示す。活動中に使用した探究のヒントとなる思考のノウハウもくわしく紹介し、子どもたちの考える力を養う。
  取り上げる内容ごとに付すSDGｓアイコンによって、新たな視点も広がる。各自のタブレット端末からQRコードを読み取ることにより、番組や関連動画も視聴できる。
  
  2巻のテーマは「地域とつながる」。地域社会、まち、伝統文化にまつわる大きな問題から、子どもたちは自分の身に引き寄せながら課題を見つけ、自分たちなりの解決方法を模索していく。
  
  【構成】
  「どうする？　わたしたちの地域社会」
  地域の行事、安全、環境……地域社会にはどんな問題があるのだろう？　福岡県久留米市の小学校3年生の活動事例を参考にして、考えてみよう。
  
  「どうする？　わたしたちのまち」
  学校、公共施設、商店街……まちに元気がない原因はどこにあるんだろう？　神奈川県横浜市の小学6年生の活動事例を参考にして、考えてみよう。
  
  「どうする？　わたしたちの伝統文化」
  お祭り、寺社の文化財、伝統工芸品……地域の伝統文化にはどんな問題があるんだろう？　京都府京都市の小学校6年生の活動事例を参考にして、考えてみよう。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  田村 学(タムラ マナブ)
  １９６２年生まれ。國學院大學人間開発学部初等教育学科教授。新潟大学教育学部卒業後、１９８６年より新潟県上越市立大手町小学校教諭、上越教育大学附属小学校教諭、新潟県柏崎市教育委員会指導主事を経て、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官。文部科学省初等中等教育局教育視学官として学習指導要領作成に携わる。２０１７年より現職

• 著者について

  田村 学 (タムラ マナブ)
  國學院大學教授。

NHK for Schoolドスルコスル 自分で見つける!社会の課題〈2〉地域とつながる の商品スペック