子どもとつくる教育方法の展開 [単行本]

子どもとつくる教育方法の展開 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  今日の学校と教育実践をどのようなスタンスでとらえるのか、その論理を追究する。今日の教育方法を問い直し、今求められる授業指導や生活指導の理論のエッセンスを提起する。技術や方法、ツールを紹介するだけではなく、児童・生徒の実際をとらえ理解することで、ともに学びをつくり上げるこれからの教師・指導者のあり方を提示する。

• 目次

  まえがき
  
  序　章　子どもたちとともに学ぶ展望の灯を見つける
  　１ 時代状況と応答する教育方法
  　２ 「子どもとつくる教育」へ
  　３ 教育実践を創造的に展開する
  
  第１章　現代の子ども理解と発達の問い直し
  　１ 現代的課題が学童期の子どもの発達に及ぼす影響
  　２ 子ども理解の視点
  　３ 学齢期の子どもの発達を問い直す
  　４ 「共に生きる世界」を子どもとともに創造する
  
  第２章　現代の子ども理解と自立の問い直し
  　１ 思春期の子どもの自立を支援・指導するには
  　２ 自立を阻害する社会環境
  　３ 自立と自治
  
  第３章　子どもが生きる世界から学級づくり・生活指導を問い直す
  　１ 子どもが生きる世界を見つめる鍵
  　２ いま，ここから始める学級づくり・生活指導の視点
  　３ 生きるに値する世界を子どもと共に創りだす
  
  第４章　幼児期と学童期の学びとケア
  　１ 幼児期と学童期の教育の共通性
  　２ ケアとは何か
  　３ ケアと一体としての教育・学び
  
  第５章　子どもと出会い直すケア
  　１ 異質な他者としての子どもと出会い直す
  　２ ケア概念の広がりと多様性
  　３ 依存とケア
  　４ 正義や徳の論理とケアの倫理
  　５ 学校におけるケアの実践と課題
  
  第６章　カリキュラム・マネジメントと子どもに開かれたカリキュラムづくり
  　１ 教育課程・カリキュラムの定義と編成原理
  　２ カリキュラム・マネジメントの理念と特徴
  　３ カリキュラム・マネジメントと「教育のスタンダード化」
  　４ スタンダードに閉じられたカリキュラムから，子どもに開かれたカリキュラムへ
  
  第７章　青年期の学びとキャリア形成
  　１ 現実の世界を読み解く学び──仲本正夫の数学授業を中心に
  　２ 青年が生きる社会の学び
  　３ 特別活動の中で権利を行使していく学び
  
  第８章　世界に向き合うリテラシー形成と教材づくり
  　１ リテラシー概念の２つの側面
  　２ 子どものことばの中に子どもに固有の経験や物語をみる
  　３ 学力・リテラシー形成の場や関係を問い直す
  　４ 子どもの生活と教材との関連をつくり出す
  　５ 教材を媒介にして，世界を読み解くリテラシーを形成する
  
  第９章　平和的な生き方を追求する学び──道徳教育を再考する
  　１ 学校教育における道徳教育をめぐる議論
  　２ 道徳教育と平和的な生き方
  　３ 道徳教育を捉え直す
  　４ 学校教育においてどのように道徳教育を追求していくか
  
  第10章　アクティブ・ラーニング（AL）時代の対話的学び
  　１ 対話の対象－対話の広がり
  　２ 合意形成過程としての対話
  　３ 対話的学びの成立に向けて
  
  第11章　アクティブ・ラーニング（AL）時代の学習集団づくり
  　１ アクティブ・ラーニング時代の子どもたちと授業の課題
  　２ 「主体的・対話的で深い学び」の導入をめぐる議論
  　３ アクティブ・ラーニング時代に求められる学習集団づくり
  
  第12章　インクルーシブ教育時代の授業づくり
  　１ インクルーシブ教育とは何か
  　２ インクルーシブ授業の原理と展開
  
  第13章　スタンダード化時代の教育評価
  　１ 教育評価とは何か
  　２ 教育評価（把握と判断）の具体的な方法
  　３ 教育評価の成立過程
  　４ スタンダード化時代の教育評価の課題
  
  第14章　エビデンス時代における教師の教育実践研究
  　１ 「研究的実践家」としての教師
  　２ 「教育実践研究」としての授業研究（Lesson Study）
  　３ 「エビデンスに基づく教育」と教育実践研究──その可能性と課題
  
  第15章　専門領域を越境する教育実践
  　１ 子どもとの出会い直しと教育実践
  　２ 子ども虐待への対応と学校づくり
  　３ 子ども虐待への対応から学んできたこと
  
  あとがき
  索　引

• 出版社からのコメント

  今日の「授業のスタンダード化」等にみられる教育方法の問題を問い直し、今求められる授業指導や生活指導の理論のエッセンスを提起

• 内容紹介

  今日の学校と教育実践をどのようなスタンスでとらえるのか、その論理を追究する。今日の教育方法を問い直し、今求められる授業指導や生活指導の理論のエッセンスを提起する。技術や方法、ツールを紹介するだけではなく、児童・生徒の実際をとらえ理解することで、ともに学びをつくり上げるこれからの教師・指導者のあり方を提示する。

• 著者について

  湯浅　恭正 (ユアサ　タカマサ)
  2021年11月現在
  広島都市学園大学子ども教育学部
  
  福田　敦志 (フクダ　アツシ)
  2021年11月現在
  大阪教育大学教育学部

子どもとつくる教育方法の展開 [単行本] の商品スペック