学校が苦手な子どものためのアドラー心理学―どうすれば不登校傾向の子どもを勇気づけられるのか [単行本]

学校が苦手な子どものためのアドラー心理学―どうすれば不登校傾向の子どもを勇気づけられるのか の 商品概要

• 目次

  第１部　学校が苦手な子どもに対する実践
  第１章　教室　
  第２章　宿題
  第３章　発達障害
  第４章　母子分離　
  第５章　自己肯定感と自己効力感　
  第６章　学校経営とアドラー心理学　
  第２部　学校が苦手な子どもとアドラー心理学
  第７章　アドラー心理学を活かした見立て　
  第８章　アドラー心理学を活かした関わり

• 出版社からのコメント

  アドラー心理学は学校が苦手な子どもをどう支援することができるのか？

• 内容紹介

  アドラー心理学は不登校傾向をはじめ、学校が苦手な子どもをどう支援することができるのか？アドラー心理学による「勇気づけ」により、学校現場が抱える諸問題の解決策を提示する！
  本書の構成は、第1部で、横田氏が、「学校が苦手な子ども」の架空事例を挙げながら、元小学校校長としての実践や考えなどを述べています。そして、横田氏の実践について、筆者（山口）が感想とアドラー心理学の視点から質問をし、それに対して横田氏が回答する内容が続きます。第2部では、第1部で挙げられた横田氏の実践を受けつつ、「学校が苦手な子ども」について、ＳＣの立場から筆者（山口）なりの実践や考えを、架空事例も用いて、アドラー心理学を活かした見立て、関わりとしてお伝えします。――はじめにより

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  横田 秀策(ヨコタ シュウサク)
  １９６０年、福岡県生まれ。熊本大学文学部史学科卒業。１９８４年に福岡市中学校教諭として採用され、社会科教諭を務める。のちに、特別支援学校、中学校、小学校で教頭、小学校で校長を務めた。国家資格キャリアコンサルタント、キャリアディベロップメントアドバイザー（日本キャリア開発協会）、マスタープラクティショナー（日本アドラー心理学協会）、レジリエンス・トレーナー（日本ポジティブ教育協会）。現在、若者のキャリア開発・成長のサポートを行う（一社）ＦＣＣ　ＧＲＯＯＶＥを設立し、研修セミナー・ワークショップの講師やファシリテーターを務める
  
  山口 麻美(ヤマグチ マミ)
  １９７４年、千葉県生まれ。東京外国語大学外国語学部ドイツ語学科卒業。一般企業での勤務経験の後、青山学院大学大学院教育人間科学研究科心理学専攻臨床心理学コース博士前期課程修了。公認心理師、臨床心理士、アドラーカウンセラー。現在、東京都公立学校スクールカウンセラー、発達支援関連の特定非営利活動法人カウンセラー、スタッフ

• 著者について

  横田秀策 (ヨコタシュウサク)
  1960年、福岡県生まれ。熊本大学文学部史学科卒業。1984年に福岡市中学校教諭として採用され、社会科教諭を務める。のちに、特別支援学校、中学校、小学校で教頭、小学校で校長を務めた。国家資格キャリアコンサルタント、キャリアディベロップメントアドバイザー（日本キャリア開発協会）、マスタープラクティショナー（日本アドラー心理学協会）、レジリエンス・トレーナー（日本ポジティブ教育協会）。現在、若者のキャリア開発・成長のサポートを行う（一社）FCC GROOVEを設立し、研修・セミナー・ワークショップの講師やファシリテーターを務める。
  
  山口麻美 (ヤマグチマミ)
  1974年、千葉県生まれ。東京外国語大学外国語学部ドイツ語学科卒業。一般企業での勤務経験の後、青山学院大学大学院教育人間科学研究科心理学専攻臨床心理学コース博士前期課程修了。公認心理師、臨床心理士、アドラーカウンセラー。現在、東京都公立学校スクールカウンセラー、発達支援関連の特定非営利活動法人カウンセラー、スタッフ。著書に『小学校でのスクールカウンセリングに活かすアドラー心理学』（アルテ）、共著に『発達支援のためのアドラー心理学』（アルテ）、編著に『アドラー臨床心理学入門――カウンセリング編』（アルテ）。

学校が苦手な子どものためのアドラー心理学―どうすれば不登校傾向の子どもを勇気づけられるのか の商品スペック