看護現場で「教える」人のための本―教える側と教わる側のミスマッチを防ぐために [単行本]

看護現場で「教える」人のための本―教える側と教わる側のミスマッチを防ぐために の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  同じミスを何度も繰り返す？自分のやり方に固執して、柔軟な対応ができなくなっている？１３のケースから、対応法と根拠を解説。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　実際の臨床場面で指導上困難を感じた場面を再検討する（優先順位がうまくつけられない；何がわからないかがよくわからなくて、混乱している；実際は大丈夫ではないのだが、つい「大丈夫」と言ってしまい失敗する；同じミスを何度も繰り返す；強いプレッシャーから不安に押しつぶされそうになっている　ほか）
  第２部　指導を行う際に役立つ原理・原則・方法を学ぶ（教育とは共育である（凶育や脅育でもなければ、強育でもない）；学習者の一見奇妙に見える行動、理解し難い行動をどう捉えるか；新人や学生の特徴を理解し、関わりを工夫する；教と育の関係（語源、モデル、歴史、アプローチ））

• 内容紹介

  「教える」現場で起こる13のケースをもとに、その対応法と根拠を具体的に解説

  臨床看護師は、後輩や新人、学生などを相手に、現場で「教える」立場になることが珍しくありません。ただ、その際の「教え方」は、自らの経験に基づくことが多く、教育的に吟味された方法とは言いにくい場合があります。本書は、長年看護教育に携わってきた教育の専門家である著者が、看護現場で遭遇する13のケースを通して、事例編ではその対処法を、解説編ではその根拠を、教育学の観点からわかりやすく解説したものです。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  新保 幸洋(シンポ ユキヒロ)
  １９６４年兵庫県生まれ。１９８８年東邦大学理学部生物学科卒業（理学士）、１９９０年横浜国立大学大学院教育学研究科修士課程修了（教育学修士）、２００３年大正大学大学院文学研究科より文学博士を授与。１９９０年東邦大学教員養成課程助手、１９９３年同大理学部講師、２００３年同大理学部助教授、２００６年同大理学部准教授。２０１０年東邦大学理学部教授。専攻：教師教育学・教育方法学・臨床心理学

看護現場で「教える」人のための本―教える側と教わる側のミスマッチを防ぐために の商品スペック