みんなのアンラーニング論―組織に縛られずに働く、生きる、学ぶ [単行本]

みんなのアンラーニング論―組織に縛られずに働く、生きる、学ぶ の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  会社や上司の指示通りではなく、主体的に変わり続けることがキャリアにおいて決定的に重要な時代。アップデートし続ける大人のための全６章。

• 目次

  ■第1部　アンラーニングする人たち
  
  1章　新しいワークスタイルを切り開く先駆者
  組織に縛られない〝心の自由さ〟
  組織に依存しない新しいワークスタイル
  「仕事の報酬は学習機会」というスタイル
  「遊ぶように働く」というスタイル
  「見返りを求めない人間関係」というスタイル
  「活動にラベルを貼らない」というスタイル
  「実務家として社会を描く」というスタイル
  先駆者の個性を際立たせる3つの原動力
  
  ■第2部　アンラーニングをいざなう
  
  2章　自分自身を揺さぶる越境というスタイル
  越境でモヤモヤ感を味わおう
  脱予定調和を楽しもう
  ビッグアイデア・クラウドというゆるい関係
  公私の間にある共(common)のマインドセット
  試行錯誤を楽しむための直感と好奇心
  成果よりプロセスを大切にしよう
  
  3章　脱予定調和的な場を自作自演する
  アンラーニングが結果、越境がプロセス
  越境という〝漢方薬〟で予防する
  ワークショップという〝外科手術〟で治療する
  場づくりを学習活動として理解する
  場づくりの〝達人〟との対談（1）
  場づくりの〝達人〟との対談（2）
  場づくりでもプロセスを大切にしよう
  
  3.5章　ここまでの〝旅〟を振り返る～手段化しない働き方・生き方～
  
  ■第3部　アンラーニングを捉える
  
  4章　学習を手段化する人材育成的視点
  学習科学者がビジネス界にやってきた
  ビジネス界に輸入された学習科学の成果
  ビジネス実務家の実践的な有能さ
  経験学習論と人材育成が出会った時
  輸入版経験学習と人材育成的学習の誕生
  「突貫工事のエキスパート」への無言の圧力
  学習の手段化が「茹でガエル」を生み出す
  学習の手段化を助長する「問題解決症候群」
  アンラーニングさえ手段化される
  異なる意味をもつ2つのアンラーニング
  アンラーニング術からアンラーニング論へ
  
  5章　アンラーニング論を語り合う
  自分探し中のあなたへのアンラーニング論
  5人の〝先駆者〟からアンラーニング論を紡ぎ出す
  社会人のあなたとアンラーニング論を語り合う
  アンラーニング論的な〝心の自由さ〟とは？
  大学生のあなたとアンラーニング論を語り合う
  そして、アンラーニング論を語り続ける
  
  

• 内容紹介

  「なぜ、自分は学ぶのか」と考えたことはありますか？
  
  社会変化のスピードが急速にアップし、これまで有効だった知見・経験がすぐに陳腐化していく時代を迎えています。
  また、人々の価値観が多様化する中、経済合理性のみに固執する考え方が、企業活動にとっても負の影響を及ぼすようになりつつあります。
  個人にとっては、会社や上司の指示通りに学んでいればよかった時代は終わりつつあり、目指すべき方向を自分自身で見定め、主体的に変わり続けることがキャリアにおいて決定的な意味をもち始めています。
  
  「なぜ、自分は学ぶのか」を考えながら、進むべき方向や、目指したい未来像を主体的に探索し、私たち自身が変わり続けた先にあるのが、古い価値観や慣習にとらわれないワークスタイルや、未来の常識を先取りしたライフススタイルだと、著者は考えています。
  本書では、このような意味での新しい働き方・生き方を、「アンラーニングしながら働き、生きる」と表現します。
  時代を先取りした新たな働き方・生き方と新たな意味をもつ学習とを結びつけるキーワードとして「アンラーニング」を位置づけ、新たな仕事観と新たな学習観の関係を探っていきます。
  
  そのために、「学習＝目的達成のための知識・スキルを効率的に習得すること」という見方を一旦脇におき、組織に縛られることなく、個性豊かなワークスタイルを実践している先駆者5人に着目します。
  5人の中に渾然一体となって埋め込まれている新たな仕事観と新たな学習観を、学習研究者（著者）の視点から読み解いていきます。
  
  そして、「働くこと、生きること」と「学ぶこと」をめぐる探索と対話を展開しながら、予見困難で多様性溢れる時代を生きる大学生や若手社会人にとっての新たなワークスタイルやライフスタイルの可能性や、それらを切り開いていく創造的な活動としての学習の姿を探っていきます。
  
  

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  長岡 健(ナガオカ タケル)
  法政大学経営学部教授。東京都生まれ。慶應義塾大学経済学部卒、英国ランカスター大学大学院・博士課程修了（Ｐｈ．Ｄ．）。専攻は組織社会学、経営学習論。組織論、社会論、コミュニケーション論、学習論の視点から、多様なステークホールダーが織りなす関係の諸相を読み解き、創造的な活動としての「学習」を再構成していく研究活動に取り組んでいる。現在、アンラーニング、サードプレイス、ワークショップ、エスノグラフィーといった概念を手掛かりとして、「創造的なコラボレーション」の新たな意味と可能性を探るプロジェクトを展開中

みんなのアンラーニング論―組織に縛られずに働く、生きる、学ぶ の商品スペック