内容項目から始めよう 直球で問いかける小学校道徳科授業づくり [単行本]

内容項目から始めよう 直球で問いかける小学校道徳科授業づくり の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「命ってどうして大切なの？」これが、教師の最初の発問。教材に左右されない、目の前の子どもとつくる授業！

• 目次

  はじめに
  
  第一章　直球で学習指導要領を読む！
  １　内容項目とは……の前に
  ２　内容項目とは
  ３　内容項目の４つの視点
  ４　どうして内容項目が大切であると考えるのか
  ５　教材文を「きっかけに」考える
  ６　学習指導要領解説を読んで、授業づくりの時間短縮⁉
  ７　終末の振り返りの視点
  
  第二章　直球で問いかける！　内容項目別授業準備＆発問例
  １　直球道徳の授業とは
  ２　直球のよさを引き出す、二球目以降の変化球
  
  A主として自分自身に関すること
  善悪の判断、自律、自由と責任
  正直、誠実
  節度、節制
  個性の伸長
  希望と勇気、努力と強い意志
  真理の探究
  
  B　主として人との関わりに関すること
  親切、思いやり
  感謝
  礼儀
  友情、信頼
  相互理解、寛容
  
  C主として集団や社会との関わりに関すること
  規則の尊重
  公正、公平、社会正義
  勤労、公共の精神
  家族愛、家庭生活の充実
  よりよい学校生活、集団生活の充実
  伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度
  国際理解、国際親善
  
  D主として生命や自然、崇高なものとの関わりに関すること
  生命の尊さ
  自然愛護
  感動、畏敬の念
  よりよく生きる喜び
  
  第三章　子どもたち一人一人を励ます評価
  １　道徳科の評価
  ２　道徳科の評価について校内で伝えたこと
  ３　実際の評価例
  ４　発表することだけが、考えているのではない
  ５　文章を書くことが苦手な子どもでも、発言、絵、音声吹きこみで！
  ６　ICT端末を活用した道徳科の評価
  ７　毎時間、板書の写真を撮る
  
  あとがき
  参考文献

• 内容紹介

  Twitterで話題の道徳科授業の実践者の新提案（Twitter：＠doutokuka）
  
  「命ってなんだろう？」
  これが最初の発問。
  
  
  内容項目について理解を深め、直球で問いかける授業が子どもを「本気の迷い」に誘います！
  
  
  
  本書では、『節度、節制』『生命の尊さ』などの各内容項目についての分析と、実際の指導における導入での発問について焦点化しています。各内容項目について発達の段階に合わせた２つの導入例などを詳述しています。
  
  
  
  コンピテンシーベースな道徳科の授業づくりを考えることで、教材に左右されず、答えありきの授業ではなく、子どもが自分事として参加する授業を行うことができます。
  
  
  
  「授業がどうも価値観の押し付けになってしまう」
  
  「子どもから模範解答のような発言しか出てこない」
  
  などでお困りの先生のお役に立てれば幸いです。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  中村 優輝(ナカムラ ユウキ)
  奈良市立大安寺小学校教諭。ＬＩＮＥオープンチャット「Ｔｗｉｔｔｅｒ道徳部」「みんなのがっこう＠研修部」「子どもも先生も楽しい授業を創る」に所属し、主に道徳科の授業づくりに関する情報を発表している

• 著者について

  中村優輝 (ナカムラユウキ)
  奈良市立大安寺小学校教諭
  Twitterで、ちょぱえもん＠道徳おもしろい‼（＠doutokuka）を運営し、道徳科の授業の発信を続けている。2022年3月時点でフォロワーは5000人超。
  『道徳教育』2022年１月号（明治図書出版）に寄稿。
  LINEオープンチャット「Twitter道徳部」「みんなのがっこう@研修部」「子どもも先生も楽しい授業を創る」に所属し、主に道徳科の授業づくりに関する情報を発表している。

内容項目から始めよう 直球で問いかける小学校道徳科授業づくり の商品スペック