かたじけない「ありがとうの"ぶし"」のおはなし(みらいの心をつくる絵本) [絵本]

かたじけない「ありがとうの"ぶし"」のおはなし(みらいの心をつくる絵本) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  “ぶし”は、気もちを言葉にできない子。言いたいことはあるのに、うまく話せないんだ。きみにも、そんな友だちいないかな？その子は、こんなことをおもっているんだ。気持ちを上手に言葉にできない、子どもの心のなかにある「愛」のお話。

• 目次

  冒頭メッセージ
  本文
  あとがき
  著者紹介

• 出版社からのコメント

  思ったことを上手に言葉にできない子どもの、こころの奥にある感謝の気持ち。『ありがとう』が言えなかった全ての不器用な天使たちへ

• 内容紹介

  思ったことを上手に言葉にできない、お子さんがいます。
  
  「伝えたい」気持ちを、「伝えられない」そのもどかしさに、
  辛い気持ちや、寂しい気持ちを抱えているお子さんがいます。
  
  言葉だけが、「こころのすべて」ではありません。
  言葉にならない気持ちの奥に、子どもが伝えたかった「愛の言葉」が隠されているのです。
  
  本書の主人公はそんな《ぶし》です。
  感謝の気持ちを伝えるために、悩み、迷い、戸惑いながらも愛の中で生きていきます。
  
  私が初めて【ぶし】（私の場合、自閉症スペクトラムの女の子）に出会ったとき、
  【ぶし】は自分の中の決まりごとを忠実に守り、日々粛々と過ごしていました。
  その頑なな姿勢とひたむきな視線が、まさに【武士】という印象でした。
  
  彼女は、言葉をもっていませんでしたが、
  初めてのことへの不安や、予定変更に対する抵抗、
  やりたいことへの執着などを言葉以外のあらゆる手段で、周りの人たちに表出していました。
  
  時には声を荒げ、壁を叩き、地団太を踏んで「何とか理解してほしい」と
  日々、奮闘していたのです。
  何事にも常に本気で臨む彼女は、からだも心も辛そうに見えました。
  
  
  その後もいろいろなタイプの【ぶし】と出会いました。
  
  本書タイトル「かたじけない」は「ありがとう」という
  言葉にしづらい【ぶし】の感謝の気持ちを
  サムライ言葉に置き換えたものです。
  
  言葉はなくても、表情、身振り、声の調子などから
  相手のおもいに触れ、互いが歩み寄るところから
  コミュニケーションが始まるとおもいます。
  
  そんな風に人と人とが向き合う姿を願いながら、この絵本を描きました。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  かわさき なおこ(カワサキ ナオコ)
  １９６２年、福岡県北九州市に生まれる。教員歴３０数年。中学校、小学校、特別支援学校の３校種で多感な時期の小・中学生と関わる。様々な個性が混在する学校現場では、仲間外れや暴言などのトラブルが後を絶たず、その生徒指導に追われることも。２００９年に赴任した特別支援学校で、対人コミュニケーションが困難な発達障害の特性を併せもつ子どもたちと出会う。言葉や障害の有無に関係なく、人は人に自分のおもいを伝えたいもの。「言葉と感情をうまくコントロールできない人たちが、社会の中で少しでも穏やかに過ごすことができるように」と願いながら、学校現場で日々、ＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）指導に励んでいる。自ら３児の母でもある

• 著者について

  かわさき　なおこ (カワサキナオコ)
  かわさき なおこ
  
  1962年、福岡県北九州市に生まれる。教員歴30数年。
  中学校、小学校、特別支援学校の３校種で多感な時期の小・中学生と関わる。様々な個性が混在する学校現場では、仲間外れや暴言などのトラブルが後を絶たず、その生徒指導に追われることも。2009年に赴任した特別支援学校で、対人コミュニケーションが困難な発達障害の特性を併せもつ子どもたちと出会う。
  
  言葉や障害の有無に関係なく、人は人に自分のおもいを伝えたいもの。「言葉と感情をうまくコントロールできない人たちが、社会の中で少しでも穏やかに過ごすことができるように」と願いながら、学校現場で日々、SST（ソーシャルスキルトレーニング）指導に励んでいる。
  
  自ら３児の母でもあり、娘たちの幼少時に好きな絵本を選んでは、毎晩みんなで読みながらバッタリ眠ってしまったことも。慌ただしかったけれど、とても大切だった、そんな癒しの時間……あのときを思いながら、創作している。

かたじけない「ありがとうの"ぶし"」のおはなし(みらいの心をつくる絵本) の商品スペック