子ども観と教育の歴史図像学―新しい子ども学の基礎理論のために [単行本]

子ども観と教育の歴史図像学―新しい子ども学の基礎理論のために の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  多産多死から少子化へ、資産から負債へ。近代の子ども観はどう変貌してきたか。子どもの誕生・成長・発達、遊びと労働、育児習俗と捨て子、母性と父性、家族と学校など、西洋近代絵画を中心に魅力あふれる子ども図像史を辿り、２１世紀の教育と福祉を包摂する新しい子ども学の課題と展望を示す。

• 目次

  目　次
  　　
  口　絵　子どもの図像史―近代以降のヨーロッパとアメリカから
  謝　辞
  
  序　文
  
  第一部　子ども観と教育の図像史
  第1章　子ども図像の系譜を求めて―近代のヨーロッパとアメリカ絵画をてがかりに
  1　イノセント・イメージの系譜
  2　窓枠の子どもたち
  3　動植物と子どもたち
  4　路上から学校へ―イギリス女子教育史の画家ブラウンの周辺
  5　図像のなかのリテラシー―「語り聞かせ」から「読み聞かせ」へ
  6　子どものダンス図像から―農村画家デイロールの周辺
  
  第2章　自然の子ども／子どもの自然―ヘレン・アリンガムの子ども表現
  1　産業革命とナショナル・トラスト
  2　田園風景のなかへ
  3　水彩画家アリンガムの自己形成
  4　子どもらしさの感性表現
  
  第3章　ヨーロッパの伝統的子育て―習俗から科学へ
  1　子育て習俗の誕生
  2　スウォッドリング習俗の類型
  3　スウォッドリング習俗の残存理由
  4　乳母養育の類型
  5　ルソーの子育て習俗批判
  6　習俗から科学へ
  
  第4章　子どもの遊びの社会史―ステラの『子ども遊戯図』をてがかりに
  1　子どもの遊びの社会史へ
  2　『子ども遊戯図』の背景
  目　次
  3　『子ども遊戯図』の構成
  4　遊びの価値
  5　消費文化と子どもの遊びの変質
  
  第5章　子どもの生命観の変容―「あきらめる生命」から「守る生命」へ
  1　シャボン玉遊戯図をてがかりに
  2　多産多死の子ども観
  3　子ども期とシャボン玉―生命の儚さ
  4　子ども空間の誕生
  5　観察と探求―気体の物理学・化学の時代へ
  6　病原菌理論と子どもの衛生環境
  7　清潔と衛生科学の時代へ
  
  第6章　ヨーロッパ史における父親像と父性論―家父長・聖ヨセフ・成熟父性
  1　地震・カミナリ・火事・オヤジ
  2　古代ギリシア・ローマの家父長
  3　子育てする父親―若く描かれる聖ヨセフ
  4　「男の家政書」から「女の家政書」へ？
  5　家庭教育の時代
  6　近代教育思想と「父性」
  7　「父性」の成熟とは何か
  
  第7章　ヨーロッパ史における母親像と母性論
  ―マリア・ラクタンスから養育的母性まで
  1　母性論争の背景
  2　「授乳の聖母」「マリア・ラクタンス」
  3　ルソーの母性論
  4　母性の類型論から―生物学的母性・社会的母性・養育的母性
  5　学習目標としての母性愛
  
  第8章　人生の諸時期の伝統と子ども期の年齢構造―学級と学年の起源
  1　年齢の識別と階層
  2　小児医学と子どもの年齢区分
  3　「人生の諸時期」の図像学
  4　学級と学年の起源
  5　年齢構造と教育関係
  
  第二部　子ども観と教育の学説をめぐって　　
  
  第9章　子ども観の非連続と連続
  ―アリエス・パラダイム以降五〇年の子ども観の社会史研究
  1　子ども観の地平
  2　アリエス・パラダイムの背景
  3　アリエス・パラダイムの射程
  4　非連続説
  5　連続説
  6　複合的歴史変動説
  7　多様性と相対化
  
  第10章　「子どもの発見」論の再検討―捨て子・野生児・自然児
  1　子どもはどのように「発見」されたのか
  2　「子どもの発見＝発達の可能態」論の虚構
  3　挑発者としての子どもの発見論
  4　捨て子・野生児・自然児
  5　子どもの自然性の発見
  付録1　子ども観と社会動向の推移　2　児童救済と教育福祉の推移
  
  第11章　新しい子ども学と家族戦略―子どもの価値転換の時代を見すえて
  
  1　歴史のなかの子ども学
  2　転換点としての一九八〇年
  3　子ども学のカテゴリー分布
  4　子ども学のカテゴリー構成
  5　社会構造と子どもの価値転換―資産から負債へ
  6　家族戦略―世帯の人数・経済・感情の相互連関
  7　「児童研究」から「新しい子ども学」へ―課題と展望
  注　　
  あとがき　　
  図表一覧　　
  事項索引・人名索引　　
  初出一覧　　
  装幀・口絵制作　谷崎文子

• 内容紹介

  子どもと若者の貧困格差が放置され、いじめ・虐待など子どもの死に至る痛ましい事件があとを絶たない。私たちの子ども理解の力が問われているのだ。本書は、アリエスの古典的研究『〈子供〉の誕生』以降の世界の研究動向を踏まえた、著者のヨーロッパ子ども観と教育の社会史研究の集大成である。子どもの誕生・成長・発達、遊びと労働、母性愛と父性愛、家族と学校など、西洋近代絵画を中心とする150点の子ども図像（イメージ）の分析を通して、「多産多死から少子化へ」「資産から負債へ」変貌する子ども観を明らかにし、21世紀の教育と福祉を包摂する新しい子ども学の課題と展望を示す。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  北本 正章(キタモト マサアキ)
  １９４９年徳島県生まれ。１９６７年からＵＬＶＡＣ（日本真空技術株式会社）勤務。青山学院大学文学部、東京大学大学院を卒業後、日本学術振興会奨励研究員、ケンブリッジ大学客員研究員、青山学院大学教育人間科学部教授などを経て、青山学院大学名誉教授。専門は教育学、教育思想史、家族史、子ども学、家庭教育学

• 著者について

  北本 正章 (キタモト マサアキ)
  青山学院大学名誉教授（教育史）、訳書にヴィンセント『マス・リテラシーの時代』（監訳、新曜社）ファス編『世界子ども学大事典』（監訳、原書房）ギリス『結婚観の歴史人類学』（勁草書房）ほか多数

子ども観と教育の歴史図像学―新しい子ども学の基礎理論のために の商品スペック