算数授業研究 137号(算数授業研究) [単行本]

算数授業研究 137号(算数授業研究) [単行本] の 商品概要

• 目次

  02　提起文 盛山隆雄
  特集
  全学年の図の指導――図を使って考える子どもを育てる
  04　問題解決のための図 大野　桂
  06　説明のための図 盛山隆雄
  08　子どもが発想した図を活かす 夏坂哲志
  
  自ら図を使って考える子どもを育てる
  10　低学年 中田寿幸
  12　中学年 子どもの表現を活かす 田中英海
  14　高学年 場面によって子どもに問うことを変える 森本隆史
  
  全学年の図の指導
  16　①　数図の役割と活用の仕方 田中英海
  17　②　情景図の役割と活用の仕方 田中英海
  18　③　アレイ図の役割と活用の仕方 中田寿幸
  19　④　テープ図の役割と活用の仕方 中田寿幸
  20　⑤　線分図の役割と活用の仕方 盛山隆雄
  21　⑥　数直線の役割と活用の仕方 盛山隆雄
  22　⑦　液量図の役割と活用の仕方 盛山隆雄
  23　⑧　表の役割と活用の仕方 中田寿幸
  24　⑨　二次元表の役割と活用の仕方 森本隆史
  25　⑩　比例数直線の役割と活用の仕方 青山尚司
  26　⑪　関係図の役割と活用の仕方 青山尚司
  27　⑫　面積図の役割と活用の仕方 大野　桂
  28　⑬　折れ線グラフの役割と活用の仕方 夏坂哲志
  29　⑭　帯グラフの役割と活用の仕方 夏坂哲志
  30　⑮　ドットプロット・柱状グラフの役割と活用の仕方 大野　桂
  31　⑯　補助線の役割と活用の仕方 森本隆史
  
  図を活用する授業づくり
  32　１年生 10より大きい数 数える？　表す？ 菊池良幸
  34　２年生 図を使って考えるよさを実感させる素地指導 内藤信義
  36　３年生 操作の過程がわかる動的な図 尾形祐樹
  38　４年生 目的に応じて，表やグラフを作り変える 沖野谷貞英
  40　５年生 ２本数直線を駆使して表現する子どもを目指す 大林将呉
  42　６年生 図を身近なものにし、その良さを実感する授業づくり 松瀬　仁
  
  
  44　算数ＧＧゼミ（６月）の報告 森本隆史
  45　算数ＧＧゼミ（７月）の報告 田中英海
  46　算数サマーフェスティバルオンラインの報告 大野　桂
  
  48　初等教育学＜算数科＞授業づくり講座　第７回 青山尚司
  
  50　見て、見て、ｍｙ板書 岩崎佑亮
  51　１人１台の端末でできること 山本大貴
  52　若手奮闘記 成川雅昭
  53　わたしのサークル紹介 田中径久／新城喬之
  
  54　全国算数授業研究会だより 石川大輔
  55　全国算数授業研究会 月報実践報告 舟本星怜奈
  
  筑波大学附属小学校算数部連載
  56　算数する子どもと教師 田中英海
  58　互恵的に学ぶ集団を育てる授業づくり 青山尚司
  60　発展的に考察する力を伸長する算数授業のつくり方 森本隆史
  62　ビルドアップ型問題解決授業 大野　桂
  64　算数的な感覚を豊かに育てる授業づくり 中田寿幸
  66　数学的活動を通して学びに向かう力を育てる 盛山隆雄
  68　失敗の活かし方を学ぶ授業 夏坂哲志
  70　算数授業情報 青山尚司
  
  表紙解説
  「Double image II／具象と空想④（鈴虫、豊穣の秋）」　八洲学園大学 教授　佐々木達行
  本号の主題は「ﾀﾞﾌﾞﾙｲﾒｰｼﾞ」「具象と空想」対比の④である。主役としての表現対象は「鳴く鈴虫」で、対比する空想イメージは「豊穣の秋」である。鈴虫は羽を摺り合わせて秋を歌う。農家の庭先には彼岸花が咲き、棚田には黄金の稲、赤トンボが舞い白鷺が降りる。里山は色彩の競演である。たつ魚の助と猫のミーシャも豊穣の秋を祝う。

• 内容紹介

  137号紹介
  　未知の概念を理解するために図化して考えたり、相手に思考過程を伝えるため図示したり、算数の授業では様々な目的で図を活用します。本特集では１~６年の具体的な授業場面で、図の指導を特集します。
  
  
  
  『算数授業研究』
  
  　筑波大学附属小学校は、日本初の国立師範学校を前身としてもつ。準教科担任制を敷く同校の算数研究部は、国内の算数教育を力強く牽引する。年４回の「『算数授業研究』公開講座」をはじめ、各教諭が特色のある研究会を主宰するなど、国内外から年間１万人以上の教育関係者に研究成果を供している。
  
  　1993年の創刊より、同算数研究部が企画・編集を務める『算数授業研究』誌は、全国の熱意のある授業実践者から、文部科学省の調査官まで幅広い算数教育関係者を執筆者に迎え、授業者のための算数教育誌として、根強い人気を誇っている。

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