生きづらさを抱えた子の本当の発達支援 コミュニケーションと自己コントロール編(これからの保育シリーズ〈10〉) [単行本]

生きづらさを抱えた子の本当の発達支援 コミュニケーションと自己コントロール編(これからの保育シリーズ〈10〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  友達や先生、親との関わりが上手くいかずに自分でもどうして良いのかわからない、わがまま、自分勝手と思われがちな子どもは周囲が思うよりもずっと困っている。主に発達「障がい」やその周辺の子ども達についてコミュニケーションや関わり方、感覚の交通整理などの面からの“生きづらさ”を考えた。療育の現場で３０年培ったノウハウを大公開。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　発達を知ろう（矛盾があるから成長する；母性的なものがあるから父性的な学びが実る　ほか）
  第２章　困っているから成長する（見える言葉、見えない言葉；まず土台を安定させる　ほか）
  第３章　育ちに役立つ知識（動機づけ尺度（ＭＡＳ）によって行動の意味を知ろう；こうやったら、こうなる～応用行動分析（ＡＢＡ）を知ろう　ほか）
  第４章　大人の問題が子どもに反映される（子どもを幸せにする保育～生きる力の基をつくる；保護者とは何者か～親は子どもによって親になる　ほか）

• 内容紹介

  友達や先生、親との関わりが上手くいかずに自分でもどうして良いのかわからない。わがまま、自分勝手と思われがちな子どもは
  周囲が思うよりもずっと困っています。この本では主に発達「障がい」やその周辺の子ども達についてコミュニケーションや関わり方、
  感覚の交通整理などの面からの生きづらさ解消の方法をまとめました。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  成沢 真介(ナリサワ シンスケ)
  元特別支援学校教諭。文筆家。「自閉症・ＡＤＨＤの友だち」（第７回福田清人賞候補作、文研出版）など絵本や児童書の他、著書多数。文部科学大臣表彰、日本支援教育実践学会研究奨励賞、兵庫教育大学奨励賞を受賞

• 著者について

  成沢真介 (ナリサワシンスケ)
  元特別支援学校教諭。文筆家。自称「河童先生」。荘子とＨ.Ｄ.ソローに影響を受ける。日本児童文学者協会にて丘修三氏より児童文学を学ぶ。「ＡＤＨＤおっちょこちょいのハリー」「ジへーショーのバナやん」（少年写真新聞社）「自閉症・ＡＤＨＤの友だち」（第７回福田清人賞候補作、文研出版）など絵本や児童書の他、「先生、ぼくら、しょうがいじなん？」（現代書館）「虹の生徒たち」（講談社）など著書多数。文部科学大臣表彰、日本支援教育実践学会研究奨励賞、兵庫教育大学奨励賞を受賞。

生きづらさを抱えた子の本当の発達支援 コミュニケーションと自己コントロール編(これからの保育シリーズ〈10〉) の商品スペック