私たちは何を悩んできたか―高校生が語った子どものころの悩み [単行本]

私たちは何を悩んできたか―高校生が語った子どものころの悩み の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  あなたは子どもの頃の「悩み」覚えていますか？お子さんはあなたに「悩み」を打ち明けますか？高校生になった「私」が、過去に「私」が抱えていた「悩み」について考えてみる―。高校生の「回想」を通して、子どもがどんなことで悩んでいたのかを知る初めての試み。

• 目次

  　まえがき
  　この本を読まれる方へ
  
  第一章　カラダの悩み
  　〈作文①〉やめられない指シャブリ
  　〈作文②〉だんだんホクロがふえてくる
  　〈作文③〉階段が私の食卓だった
  　〈作文④〉とまらないオネショ
  　〔補足と解説〕◎身体の悩みあれこれ
  
  第二章　疑問と悩み
  　〈作文⑤〉なぜヒトは死ぬのか
  　〈作文⑥〉「宇宙を創ったもの」を創ったものは？
  　〈作文⑦〉私以外はみんなロボット
  　〈作文⑧〉私の母はオナラをしない
  　〔補足と解説〕◎子どもは小さな哲学者だ／◎ニセ家族という疑惑
  
  第三章　コダワリと悩み
  　〈作文⑨〉メンソレータムの少女の名前
  　〈作文⑩〉マンホールの誘惑
  　〈作文⑪〉消しゴムの使い方にこだわる
  　〈作文⑫〉命と同じくらい大切な布きれ
  　〔補足と解説〕◎子どもと強迫性障害
  
  第四章　不安と悩み
  　〈作文⑬〉愛犬ヒミコよ死なないで
  　〈作文⑭〉母の浮気はワタシが防ぐ
  　〈作文⑮〉霊にとりつかれてしまう
  　〈作文⑯〉私は親の死に目に会えない
  　〔補足と解説〕◎死の不安と哲学的疑問／◎子どもの思想的開き直り
  　
  第五章　罪悪感と悩み
  　〈作文⑰〉ウソをつくと地獄に行く
  　〈作文⑱〉気がつくと大ウソつきになっていた
  　〈作文⑲〉私が殺した生き物たち
  　〈作文⑳〉なくした委員バッチ
  　〔補足と解説〕◎ウソとサトラレの関係
  
  第六章　家族の悩み
  　〈作文㉑〉家族の笑い顔も今のうち
  　〈作文㉒〉私はエビトリ川で拾われた
  　〈作文㉓〉なぜ私にはお父さんがいないの？
  　〈作文㉔〉ベンツ・豪邸・キュウリサンド
  　〔補足と解説〕◎「捨て児宣告」という民俗／◎「貧富の差」と序列主義
  
  第七章　イジメの悩み
  　〈作文㉕〉ついに相手をタコなぐり
  　〈作文㉖〉いじめられっ子のウラミは深い
  　〈作文㉗〉いじめていた子からの手紙
  　〈作文㉘〉学校でウンコをしただけで
  　〔補足と解説〕◎いじめた側からの証言／◎学校と排便をめぐる問題
  
  第八章　成長と悩み
  　〈作文㉙〉どうしてもウサギになりたい
  　〈作文㉚〉私の背はもう伸びないの？
  　〈作文㉛〉昔の僕はヒーローだった
  　〈作文㉜〉土曜深夜に受けた性教育
  　〔補足と解説〕◎子どもを演ずる子どもたち
  
  あとがき

• 内容紹介

  あなたは子どもの頃の「悩み」覚えていますか？
  あなたに子どもは「悩み」を打ち明けますか？
  高校生になった「私」が、過去に「私」が抱えていた「悩み」について考えてみる――。
  高校生の「回想」を通して、子どもがどんなことで悩んでいたのかを知る初めての試み。
  
  図書館選書
  高校生になった「私」が、過去に「私」が抱えていた「悩み」について考えてみる――。高校生の「回想」を通して、子どもがどんなことで悩んでいたのかを知る初めての試み。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  永野 恒雄(ナガノ ツネオ)
  １９４９年生まれ。元都立高校教諭。現在、立正大学非常勤講師。日本教育法学会名誉理事、ことわざ学会理事、東京都高等学校教育法研究会事務局長、歴史民俗学研究会会員

• 著者について

  永野 恒雄 (ナガノ ツネオ)
  1949年生まれ。元都立高校教諭。現在、立正大学非常勤講師。日本教育法学会名誉理事、ことわざ学会理事、東京都高等学校教育法研究会事務局長、歴史民俗学研究会会員。著書に、『高校生の名言』（遊戯社）『ことわざ練習帳』（平凡社）、共著に『保護者の常識と非常識』（大月書店）『「生徒指導提要」一問一答』（同時代社）、共編著に『学校の中の事件と犯罪』（批評社）『心にひびく説教』（学事出版）、分担執筆に『いじめと民俗学』（批評社）ほか。

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