第四の耳で聴く－集団精神療法における無意識ダイナミクス [単行本]

第四の耳で聴く－集団精神療法における無意識ダイナミクス の 商品概要

• 目次

  〇 序　章
  　小グループの力動／精神力動的と精神分析的／ビオンと彼を越えるもの
  
  
  【第I部　歴史的な展望】
  
  〇 第1章　アメリカとイギリスの視点
  　アメリカの状況／英国の状況／最新の状況／まとめ
  
  〇 第2章　グループ中心モデルの多様性
  　先駆的貢献／共通のグループ緊張／コミュニケーション・マトリックス／グループの焦点化された葛藤／最近のグループ中心理論／システム中心理論／対象関係モデル／第四の基底的想定／全体としてのグループ理論／自己心理学的アプローチ／統合装置としてのコンテイナー／まとめ
  
  〇 第3章　グループ中心理論への批判
  　対人関係モデル／仲間相互作用／後期の見解／貢献／グループアナリシス／相互に関連のある三つのシステムモデル／関係性心理学／グループの統合機能理論／まとめ
  
  〇 第4章　メニンガークリニックにおける集団精神療法の40年
  　1950-60年代におけるグループ治療に対する精神分析の優越的態度／黎明期／初期段階／我々の救世主の到来／教育と訓練／60年代における成長への苦しみ／アメリカ集団精神療法学会と我々の関係／グループ・リレーションズ・カンファレンス／病院グループの成長／集団精神療法ワークショップ／まとめ
  
  
  【第II部　理論的な検討】
  
  〇 第5章　治療グループと体験グループにおける転移
  　Tグループの訓練者の役割／モデルとしての訓練者／訓練者がメンバーの一員としての立場に近く影響／治療グループにおける洞察と訓練グループにおけるフィードバックの対比／まとめ
  
  〇 第6章　帰納的なグループ中心アプローチ
  グループ中心アプローチ／全体論的なアプローチへの根拠のない反論／タヴィストックEzriel 方式についての批判／帰納的なグループ中心アプローチ／ケースの例示／まとめ
  
  〇 第7章　グループにおける投影同一化
  　自己への影響／外的対象への影響／グループ力動の三徴候／グループ行動の説明に役立つ実例／力動的な解釈に向けて／まとめ
  
  〇 第8章　精神療法グループにおける転移の深さ
  　歴史的背景／グループにおける機能レベル／転移の希釈を促進する要因／転移の強化を促す要因／まとめ
  
  
  【第III部　臨床実践について】
  
  〇 第9章　統合されたグループ中心アプローチ
  　グループセッションの例／結論／まとめ
  
  〇 第10章　自己障害患者グループの選択基準
  治療の脈絡／グループの特性を促進すること／禁忌を示す患者の特徴／グループ治療に適応可能性のある患者特性／まとめ
  
  〇 第11章　境界例患者の集団精神療法
  　同質グループと混合グループ／個人療法との併用もしくはコンバインドセラピー／支持的技法-対-表出的技法／適切な患者／転移の希釈／活性化／情緒的満足／敵意の表出／複合的同一化／性格の鎧の修正／逆転移の希釈／支持的方法／直面化／覆いを取ることと解釈／技法における研究の展望／まとめ
  
  〇 第12章　自己愛患者のグループ療法
  　若干の診断学的考察／付加的援助／連続する集団療法と個人療法／原始的願望の強さ／性愛化／過剰な理想化と脱価値化／自己愛的憤怒／脆弱な自尊心／自己愛的で摩擦を起こしがちな行動を減らすこと／自己心理学の展望／新しい表象の内在化／困難と機会／まとめ
  
  〇 第13章　自己愛患者の治療
  　治療プロセス／討論
  　　
  〇 第14章　グループにおける自己
  　精神分析理論における自己／セラピーグループにおける自己／症例
  　　
  〇 第15章　グループにおける自己愛的リーダーシップ
  　文献での再考／病理的自己愛の徴候／治療者の良性自己愛の徴候／我々の自己愛に対処すること／まとめ
  
  
  【第IV部　実践にむけてのトレーニング】
  
  〇 第16章　組織体内の訓練プログラム
  　集団精神療法とその他の治療グループ／施設の姿勢／訓練の原則／理想的な一連の訓練／体験グループ／訓練の問題点／今後のプログラム
  
  〇 第17章　精神保健専門家のための訓練グループ
  　体験グループ実施中の出来事／リーダーの方向性と技法／訓練グループの成果／まとめ
  
  〇 第18章　精神保健専門家のためのワークショップモデル
  　ワークショップの理論的根拠／精神療法グループ／治療討論／教育的グループ／スタッフ・フィッシュボール／描画によるまとめ／カンファレンス討議／まとめ
  
  〇 第19章　こころ弾む機会を前に
  
  〇 終　章　全体としてのグループモデルの価値
  　「全体としてのグループ」の多くの使用法／対人関係モデル／修正された現代タヴィストックモデル／二つの方法の比較と対照／調査研究／結論
  
  
  監訳者の言葉　（権 成鉉）
  
  監修者あとがき　（髙橋哲郎）

• 内容紹介

  ①クライエントの声を聴く「第1の耳」
  ②セラピスト自身の心の声を聴く「第2の耳」
  ③精神分析プロセスから響く声を聴く「第3の耳」
  こうした複層的な聴き方を踏まえて本書で提唱されるのが、
  “グループ”の声に耳を澄ます「第4の耳」です。
  
  ――本書では、“集団”のなかで繰り広げられる力動を、
  実際のサイコセラピー場面を描き出しながら、臨床的な捉え方やエッセンスを紹介します。
  
  あらゆる「対人援助」におけるグループ的な局面で押さえておきたい要諦を、
  こころの深い層から眺めわたした“総合”ハンドブック。

• 著者について

  L. ホーウィッツ (ホーウィッツ)
  ニューヨーク大学で学術博士号を取得。
  卒後訓練に続いて、メニンガー・クリニックの職員になり、トピーカ精神分析研究所で精神分析の訓練を始めた。最終的に訓練分析家に任命される。
  
  メニンガー集団精神療法を創始し、全国の共鳴者に教育的なワークショップを提供。
  長年、"The International Journal of Applied Psychoanalytic Studies"および"The International Journal of Group Psychotherapy"の編集委員、アメリカ集団精神療法学会の会長を務めた。
  
  また、精神療法研究プロジェクト施行に参加して"Clinical Prediction in Psychotherapy"を著すほか、ボーダーライン患者治療の研究プロジェクトを指揮して、その結果を共著"Borderline Personality Disorder: Tailoring the Psychotherapy to the Patient"にまとめた。
  
  髙橋 哲郎 (タカハシ テツロウ)
  1960年、東京大学医学部医学科卒業。
  関東中央病院精神科児童病棟、国立小児病院精神科、東京大学医学部付属病院精神科、式場病院に勤務。
  
  1970年、米国に移住。レジデンシー訓練とメニンガー精神医学校児童精神医学およびトピーカ精神分析インスティテュートを卒業。その後、メニンガー精神医学校ハンブルトン・アブラハムズ教授、トピーカ精神分析研究所講師を歴任。
  
  メンタルヘルス健育研究所勤務後、精神分析セミナリーを開設。
  
  権 成鉉 (ゴン セイゲン)
  1981年、川崎医科大学卒業。
  1996年、同大学精神科助教授。
  東海大学医学部精神科学教室研修生、米国メニンガー・クリニック留学を経て、現在、クリニック ソフィア院長。
  
  国際精神分析協会: 正会員（認定精神分析医』、日本精神分析学会: 認定精神療法医／同: 認定スーパーバイザー、日本集団精神療法学会認定医。
  
  石田 淑惠 (イシダ ヨシエ)
  関西大学文学部教育学科（心理学専修）卒業。
  現職: 松原市スクールカウンセラー、市立川西病院小児科心理相談室、You-Youクラブ（発達障害児支援グループ）主催。
  臨床心理士、公認心理師。
  
  木村 唱子 (キムラ ショウコ)
  大阪大学大学院人間科学研究科博士課程後期単位取得退学。
  現職: 学校法人浪速学院浪速高等学校・浪速中学校スクールカウンセラー、岡カウンセリングオフィス・ちかまつクリニック所属カウンセラー、ほか。
  臨床心理士、公認心理師、日本集団精神療法学会認定グループサイコセラピスト。
  
  手塚 千惠子 (テヅカ チエコ)
  大阪市立大学家政学部児童学科卒業。
  現職: 個人開業（心理室森ノ宮）、大阪市南子ども相談センター、国立病院機構大阪医療センター附属看護学校。
  臨床心理士、日本精神分析学会認定心理療法士。
  共訳書にT.H.オグデン『精神分析の再発見――考えることと夢見ること　学ぶことと忘れること』〔木立の文庫, 2021年〕がある。　
  
  樋口 智嘉子 (ヒグチ チカコ)
  同志社大学大学院文学研究科心理学専攻博士前期課程修了。
  現職: 同志社大学カウンセリングセンター、としもりクリニック、紫明心理オフィス。
  臨床心理士、公認心理師、日本集団精神療法学会認定グループサイコセラピスト。

第四の耳で聴く－集団精神療法における無意識ダイナミクス の商品スペック