どうする、小学校英語?―狂騒曲のあとさき [単行本]

どうする、小学校英語?―狂騒曲のあとさき [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  小学校英語をめぐる活発な議論がなされてから約２０年。この間に何が変わり何が変わらなかったのか、そして改善に向けて何をすべきか。小学校英語をめぐる議論を再検証し、将来に向けての指針を提言する。

• 目次

  まえがき
  
  編者の視点Ⅰ　小学校英語の本質を掘り下げ、言語教育の未来を拓こう(大津由紀雄)
  
  第１部　言語教育と学校英語教育の観点から
  
  １　小学校英語活動の現在から考える(松川禮子)
  　　〔付記〕英語は小学校に何をもたらしたか？
  　　大津のひとこと
  ２　公立小学校での英語教育――必要性なし、益なし、害あり、よって廃すべし(大津由紀雄)
  　　〔付記〕公立小学校での英語教育――いまでも、必要性なし、益な
  　　し、害あり、よって廃すべし
  　　亘理のひとこと
  ３　学校英語教育とは何か(山田雄一郎)
  　　〔付記〕令和補筆
  　　大津のひとこと
  ４　小学校英語必修化の議論にひそむ落し穴(斎藤兆史)
  　　〔付記〕日本人英語使用者としての手本が示せないなら、英語を教え
  　　るなかれ
  　　大津のひとこと
  
  第２部　国際理解教育と多言語・多文化共生の観点から
  
  ５　国際理解教育の一環としての外国語会話肯定論――競争原理から共生原理へ(冨田祐一)
  　　〔付記〕誠実な議論の火の復活を願って
  　　大津のひとこと
  ６　小学校英語教育――異文化コミュニケーションの視点から(鳥飼玖美子)
  　　〔付記〕日本におけるＣＥＦＲ受容の問題
  　　大津のひとこと
  ７　多言語共生社会における言語教育――多様な言語への気づきをきっかけに(山川智子)
  　　〔付記〕欧州評議会の「複言語・複文化主義」に学ぶ持続可能な生き
  　　方
  　　大津のひとこと
  ８　多文化共生社会に対応した言語の教育と政策――「何で日本語やるの？」という観点から(野山　広)
  　　〔付記〕中津（１９７８）の提言を踏まえた今後の課題――共生社会
  　　の基盤となる言語環境整備の充実に向けて
  　　大津のひとこと
  
  第３部　公教育としての英語教育という観点から
  
  ９　日本の英語教育の現状と課題(菅　正隆)
  　　〔付記〕後世に禍根を残す学習指導要領の改訂
  　　大津のひとこと
  10　小学校での外国語教育――期待すること、考慮すべきこと(バトラー後藤裕子)
  　　〔付記〕デジタル・テクノロジー時代の子どもたちのニーズに合った
  　　小学校外国語教育の必要性
  　　大津のひとこと
  11　小学校英語の必要性の主張のあとに必要なこと(直山木綿子)
  　　〔付記〕文部科学省作成小学校外国語教育教材例の変遷から見る、小
  　　学校外国語教育
  　　大津のひとこと
  12　君と世間との戦いでは世間を支援せよ！――世間の期待と公立の小学校英語教育(津田　正)
  　　〔付記〕大きな理想とプアな現実
  　　大津のひとこと
  
  編者の視点Ⅱ　あとさきを批判的に考えて研究・実践を(亘理陽一)
  
  　年表
  　参考・引用文献

• 内容紹介

  ▼公立小学校で英語が導入されて約20年。この間に何が変わり何が変わらなかったのか？
  ▼必修化をめぐる当時の12本の論考をリーディングズとして再編し、これからの小学校英語の指針を示す。
  
  図書館選書
  公立小学校で英語が導入されて約２０年。この間に何が変わり何が変わらなかったのか？必修化をめぐる当時の１２本の論考をリーディングズとして再編し、これからの小学校英語の指針を示す。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  大津 由紀雄(オオツ ユキオ)
  慶應義塾大学名誉教授。関西大学・中京大学客員教授。日本学術会議連携会員。Ｐｈ．Ｄ．（ＭＩＴ、１９８１、言語学）。東京言語研究所運営委員長、日本認知科学会会長、言語科学会会長などを歴任。専門は言語の認知科学および言語教育
  
  亘理 陽一(ワタリ ヨウイチ)
  中京大学国際学部教授。博士（北海道大学、２００８、教育学）。中部地区英語教育学会、外国語教育メディア学会関西支部運営委員を務めた後、現在、一般社団法人ことばの教育理事、日本教育方法学会理事。専門は英語教育学・教育方法学

• 著者について

  大津 由紀雄 (オオツ ユキオ)
  慶應義塾大学名誉教授。関西大学・中京大学客員教授。日本学術会議連携会員。Ph.D.（MIT、1981、言語学）。東京言語研究所運営委員長、日本認知科学会会長、言語科学会会長などを歴任。専門は言語の認知科学および言語教育。言語教育関係の著作として、『日本語からはじめる小学校英語――ことばの力を育むためのマニュアル』（開拓社、2019年、浦谷淳子・齋藤菊枝と共編著）、『学習英文法を見直したい』（研究社、2012年、編著）、『ことばの力を育む』（慶應義塾大学出版会、2008年、窪園晴夫との共編著）など。
  
  亘理 陽一 (ワタリ ヨウイチ)
  中京大学国際学部教授。博士（北海道大学、2008、教育学）。中部地区英語教育学会、外国語教育メディア学会関西支部運営委員を務めた後、現在、一般社団法人ことばの教育理事、日本教育方法学会理事。専門は英語教育学・教育方法学。著作として、『英語教育のエビデンス』（研究社、2021年、共著）、『流行に踊る日本の教育』（東洋館出版社、2021年、共著）、『小学校で英語を教えるためのミニマム・エッセンシャルズ』（三省堂、2017年、共編著）など。

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