発達169：１　発達支援のためのアセスメント／２　保育とICT(発達) [単行本]

発達169：１　発達支援のためのアセスメント／２　保育とICT(発達) の 商品概要

• 目次

  【特集】
  
  特集１　発達支援のためのアセスメント
  
  総論　発達アセスメントにおける日常性と非日常性――情報の「ズレ」を通して捉える子どもの姿（本郷一夫）
  
  　Ⅰ　様々なアセスメントのかたち
  新版Ｋ式発達検査をめぐって（郷間英世）
  発達支援のインフォーマルアセスメント（田爪宏二）
  発達支援のセミフォーマルアセスメント――検査を発達支援に生かすために（古田直樹）
  巡回相談におけるアセスメント――日常場面における子どもの理解と支援（平川久美子）
  
  　Ⅱ　言語や社会性の発達を支える
  言語・コミュニケーションの発達を支えるためのアセスメント（大伴　潔）
  愛着の視点からの支援――愛着障害の支援の立場から（米澤好史）
  関係性の発達を支える（稲田尚子）
  外国にルーツをもつ子どもを支える――「こうでなければ」という固定観念を捨てることから（吉田貴子）
  
  
  特集２　保育とＩＣＴ
  保育におけるＩＣＴ活用の実態・課題と保育者支援ツールとしての展望（北野幸子）
  コロナ禍がもたらす保育のＩＣＴ化へのインパクト（二宮祐子）
  子どもの主体的な活動としてのＩＣＴ教育――デジタル機器を活用した試行的な教育実践より（齋藤正典）
  「みんなで一台」のデジタル保育――９割のアナログ保育と１割のデジタル保育の実践を通して（杉本正和）
  保護者の子ども理解・保育理解をめざしたＩＣＴの活用（安達かえで）
  
  
  【連載】
  子どもたちの情景―そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載30〉
  　先生と子どもの絶妙の取り合わせ（ひらのゆうこ・浜田寿美男）
  人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載111〉　
  　ペアレントトレーニングを通した保護者支援（《発達臨床》研究会）
  障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【実践方法編】〈連載39〉
  　「傾向」を表現する存在（佐藤　曉）
  
  
  【発達読書室】
  「おわりに」を読む。『心理学をめぐる私の時代史』（浜田寿美男）
  著者が語る『兄と弟の３歳　仲間の世界へ――日誌的観察記録から』（麻生　武）

• 出版社からのコメント

  発達検査や知能検査の改訂の今、子どものアセスメントを考える（特集１）、ＩＣＴ活用を現場実践から探る（特集２）の２つをお届け

• 内容紹介

  今号では、「今考えたい」２本のテーマを特集。特集１は、発達検査や知能検査の改訂がなされるなか、子どものためのアセスメントをめぐって考える特集。検査をめぐる情報の紹介と、言語やコミュニケーション・アタッチメント・関係性の発達などのテーマを事例とともに紹介します。特集２では、コロナ禍で一層注目が集まる「ＩＣＴ」の活用を保育現場での具体的実践例とともにお届けします。

発達169：１　発達支援のためのアセスメント／２　保育とICT(発達) の商品スペック