心理検査のフィードバック [単行本]

心理検査のフィードバック [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  知能検査等のアセスメント情報を、子どもや保護者や支援者にとってわかりやすく役立つものにするには、どのように伝えたらよいのか。「フィードバックシート」「フィードバック面接」の実践的なあり方を提案。報告書作成に便利な「説明のための用語集」付き。

• 目次

  ■序　章■　保護者・教員等は検査結果に何を期待しているのか
  1 保護者が検査に期待することとは
  2 教員（学校）が検査に期待することとは
  COLUMN1　私たちが検査に求めるもの ～保護者の立場から～
  
  ■第Ⅰ部■　基礎知識編
  第１章　フィードバックの定義と倫理
  1 本書におけるフィードバックの定義
  2 検査者の役割と倫理
  
  第２章　フィードバックの基礎知識
  1 「検査結果のフィードバック」二つの柱
  2 保護者・教員等を対象とした検査結果報告書と面接の基礎
  3 子ども（本人）を対象とした検査結果報告書と面接の基礎
  4 フィードバック面接の手順リスト
  
  第３章　フィードバックとチーム支援
  1 子どもの支援とコンサルテーションの基礎
  2 コンサルテーションの機能とは
  3 チーム支援への貢献と支援ニーズ
  
  第４章　フィードバックの変遷と海外動向
  1 フィードバックに関する歴史と海外動向
  2 フィードバックの変遷
  COLUMN2　私がフィードバックを研究するようになった理由
  COLUMN3　検査者が陥りがちな過剰な配慮
  
  ■第Ⅱ部■　実践編　
  第５章　検査前の相談（インテーク）と情報共有
  1 保護者への説明と同意
  2 子どもへの説明と同意
  3 検査実施および情報共有に関する承諾書
  COLUMN4　受検者家族，そして検査者として感じたフィードバックの影響力
  COLUMN5　日常の中では意外と気づきにくい親子で異なる認知処理のタイプ
  
  第６章　フィードバックの報告書と面接の基本
  1 保護者・教員等を対象とした報告書と面接
  2 子ども（本人）を対象とした報告書と面接
  
  第７章　フィードバックの実際
  1 漢字の書きが苦手な小学校４年生へのフィードバック
  2 小学校時，不登校傾向にあった中学生へのフィードバック
  3 触法行為があった高校生への「説明レター」を用いたフィードバック
  4 特別支援学校に在籍する生徒への就労に向けた支援とフィードバック
  5 子育てサポートとして行う保護者向けフィードバック
  6 幼児を対象としたフィードバック面接（共同作業形式）
  7 フィードバックを生かしたチーム支援
  8 発達障害が疑われる大学生の自己理解を促進するフィードバック
  COLUMN6　私たちが検査に求めるもの ～経営者の立場から～
  
  ■第Ⅲ部■　用語集
  第８章　説明のための用語集
  　本書で取り上げる用語とページ構成
  　一般的な検査の用語
  　WISC - Ⅳのおもな用語
  　CHC 理論のおもな用語
  　KABC-Ⅱのおもな用語
  COLUMN7　知能に関して保護者に伝えるとき
  COLUMN8　ICT 機器を活用した支援とフィードバック
  COLUMN9　「田中ビネー知能検査Ⅴ」の特徴と検査からわかること
  
  ■巻末資料■
  1 フィードバックに関する研修プログラム
  2 フィードバックQ&A
  COLUMN10　不測の事態にできるサポートとは

• 内容紹介

  子どもと支援をつなぐ！　支援者がつながる！
  
  知能検査等によるアセスメントの結果を，子どもの学校や日常の生活とつなげて，さらに役立つ情報とするための「報告書」と「面接」のあり方。
  
  子どもと保護者，それぞれを対象にしたフィードバック面接のあり方と，幼児から大学生までに行った実際のフィードバックの事例を紹介。
  報告書作成に役立つ「専門用語の解説ページ」は検査の入門ガイドにも！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  藤田 和弘(フジタ カズヒロ)
  筑波大学名誉教授。東京教育大学教育学部助手、筑波大学心身障害学系講師、助教授、教授、九州保健福祉大学教授、吉備国際大学学長を歴任。日本Ｋ‐ＡＢＣアセスメント学会元理事長（現：常任理事）。日本ＬＤ学会名誉会員。Ｓ．Ｅ．Ｎ．Ｓ名誉会員。日本リハビリテーション連携科学学会名誉会員
  
  熊谷 恵子(クマガイ ケイコ)
  筑波大学人間系教授。学校心理士ＳＶ、特別支援教育士ＳＶ、臨床心理士、言語聴覚士、公認心理師。日本ＬＤ学会監事。日本Ｋ‐ＡＢＣアセスメント学会副理事長。教育心理学会・特殊教育学会・発達心理学会・心理学会・応用心理学会等会員
  
  熊上 崇(クマガミ タカシ)
  和光大学現代人間学部心理教育学科教授。公認心理師。Ｓ．Ｅ．Ｎ．Ｓ‐Ｓ．Ｖ。日本Ｋ‐ＡＢＣアセスメント学会常任理事。家庭裁判所調査官として１９年勤務し、立教大学助教を務めた後、現職。筑波大学大学院人間総合科学研究科生涯発達科学専攻修了、博士（リハビリテーション科学）
  
  星井 純子(ホシイ ジュンコ)
  東京都内の巡回相談心理士、発達障害相談・療育センター相談員、東洋大学・東京成徳大学短期大学部非常勤講師等として教育機関や福祉機関の職に従事。公認心理師。臨床発達心理士。学校心理士。Ｓ．Ｅ．Ｎ．Ｓ‐Ｓ．Ｖ。自閉症スペクトラム支援士。日本Ｋ‐ＡＢＣアセスメント学会常任理事。日本特殊教育学会会員。日本ＬＤ学会会員。吉備国際大学大学院社会福祉学研究科修士課程修了、修士。東京都の小学校・特別支援学校を務めた後、現職
  
  熊上 藤子(クマガミ フジコ)
  （株）日本保育総合研究所発達支援課。学校心理士。公認心理師。日本Ｋ‐ＡＢＣアセスメント学会会員。日本保育学会会員。筑波大学大学院人間総合科学研究科生涯発達専攻博士前期課程修了、修士（カウンセリング）。千葉県および東京都内の小学校で講師やスクールカウンセラーを務めた後、現職

心理検査のフィードバック [単行本] の商品スペック