0・1・2歳児の発達と保育 乳幼児の遊びと生活 [単行本]

0・1・2歳児の発達と保育 乳幼児の遊びと生活 [単行本] の 商品概要

• 目次

  本書のねらいと使い方
  
  「保育の内容」〈３つの視点〉と〈５つの領域〉で読み解くための索引
  
  第１章　発達と保育内容の全体を見通す
  
  第２章　発達と保育内容の一つひとつを読み解く
  
  ＊１～１７１は『０・１・２歳児の発達と保育：乳幼児の遊びと生活』に掲載
  ＊１７２～３４４は『３・４・５歳児の発達と保育：乳幼児の遊びと生活』に掲載
  
  ■０歳
  1　抱っこされて安心する
  2　授乳される
  3　あやされて喜ぶ
  4　動くものを目で追う
  5　オムツを交換してもらう
  6　抱っこで眠る
  7　着替えさせてもらう
  8　いない いない ばー
  9　なめる、しゃぶる、いじる
  10　寝返りをする
  11　笑顔でやりとり
  12　感触を楽しむ
  13　うつぶせ姿勢を保つ
  14　グライダーポーズ
  15　食べ物に慣れる
  16　沐浴する
  17　身体に触れられて喜ぶ
  18　手を伸ばしてつかむ
  19　ずり這い
  20　おすわり
  21　知っている人にほほえむ
  22　壁面に手を伸ばす
  23　腰をあげる
  24　這い這いの始まり
  25　親密になる
  26　ものをなめる、かむ、しゃぶる
  27　這い這いで移動する
  28　食べ物を口にとりこむ
  29　見守られて眠る
  30　信頼関係が深まる
  31　言葉で伝わる
  32　色や形を楽しむ
  33　高這い
  34　つかまり立ち
  35　まわりの様子を眺める
  36　行為に参加しようとする
  37　目の高さで遊ぶ
  38　つたい歩き
  39　トンネルをくぐる
  40　人見知りと後追い
  41　中から出す
  42　声や音を楽しむ
  
  ■１歳
  43　立ちあがる
  44　重心の移動、空間の認知
  45　相手を意識する
  46　ものに働きかる
  47　応答的なやりとり
  48　「おでかけ」する
  49　這って昇り降り
  50　友達に関わる
  51　入れたり出したり
  52　相手への期待を表す
  53　模倣する、見立てる
  54　歩くのを楽しむ
  55　歩いて食事に向かう
  56　共感を求める
  57　布の動きを楽しむ
  58　食べたいものを伝える
  59　電話をかける
  60　意欲的に食べる
  61　自分でしようとする
  62　指先で操作する
  63　絵を伝えようとする
  64　人形に親しみを持つ
  65　つま先立ち
  66　着替えに協力する
  67　自我の芽生え
  68　目と手の協応
  69　生活の中で言葉を聞く
  70　人形を寝かしつける
  71　安心して眠る
  72　友達と共感する
  73　形に合わせて遊ぶ
  74　おでかけの挨拶
  75　水と戯れる
  76　はしごなどを渡る
  77　だだをこねる
  78　指先で物を操作する
  79　運転を模倣する
  80　自分で食べようとする
  81　食事での言葉のやりとり
  82　経験を再現する
  83　全身でバランスをとる
  84　真似る楽しみを共有する
  85　積み木を並べる
  86　言葉で要求を伝える
  87　歌に合わせて身体で遊ぶ
  88　オムツ交換に協力する
  89　「自分で」を受容される
  90　形と形を合わせる
  91　落ち葉に触れる
  92　鼻水を拭いてもらう
  93　いっしょに靴を履く
  94　自分の顔を意識する
  95　遊びの中でやりとりを楽しむ
  96　歌に合わせて指で遊ぶ
  97　自分で食べる行為が拡大する
  98　自分のものを見わける
  99　食材について尋ねる
  
  ■２歳
  100　這う、くぐる、登る
  101　ユーモアを共感する
  102　まっすぐに並べる
  103　ごっこ遊びで言葉を交わす
  104　夏祭りを再現する
  105　自分で手を洗おうとする
  106　探索して収集する
  107　大きな布で遊ぶ
  108　いっしょに、それぞれで遊ぶ
  109　つける、ねじる、通す
  110　伝える、尋ねる
  111　砂に触れる
  112　全身を大きく動かす
  113　いっしょに高く積む
  114　虫を観察する
  115　言葉の世界に親しむ
  116　人形の世話をする
  117　自分で食べ進める
  118　楽しさを共有する
  119　言葉で身振りが伝わる
  120　砂と花と葉で飾る
  121　援助されて着替える
  122　主張と気持ちのぶつかり合い
  123　形に合わせて操作する
  124　ものを言葉で表現する
  125　転ばずに走る
  126　トイレの習慣
  127　真似してつくる
  128　物を巧みに操作する
  129　クリスマスを楽しむ
  130　自分のペースで食べる
  131　ふれあいを楽しむ
  132　花などに親しむ
  133　食事の会話を楽しむ
  134　バランスをとって歩く
  135　色や長さを合わせる
  136　おはなしをつくる
  137　リズムを共有する
  138　睡眠に向かう
  139　仲間を意識する
  140　セミを見つける
  141　会話しながらつくる
  142　消防車をつくる
  143　着替える、靴を履く
  144　表情と言葉を使う
  145　人形で表現する
  146　清潔を保つ
  147　関わりながら遊ぶ
  148　食材に触れる
  149　「思い」を言葉で伝える
  150　体験を再現する
  
  ■３歳
  151　食事の自立に向かう
  152　それぞれの空間を尊重する
  153　自然物に働きかける
  154　お医者さんごっこ
  155　動き、しぐさで遊ぶ
  156　排泄の自立に向かう
  157　ルールを守って遊ぶ
  158　積み木を丁寧にあつかう
  159　役割を意識した会話
  160　リアルに再現しようとする
  161　着脱の自立に向かう
  162　手洗いの自立に向かう
  163　相手の気持ちを受け入れる
  164　正確につくろうとする
  165　絵本の世界で遊ぶ
  166　深い描写で構成する
  167　なわを跳びこえる
  168　仲間関係が育つ
  169　社会の機能に触れる
  170　言葉で遊びを深める
  171　役を理解して演じる
  172　自由に走りまわる
  173　自分で食べる
  174　同じ遊びを楽しむ
  175　ひもを巧みに操作する
  176　なぜ？どうして？
  177　丸や線をたくさん描く
  178　なりきって表現する
  179　安心して眠りにつく
  180　うがいの習慣
  181　友達・家族・人々の認識
  182　協同して運ぶ、歩く
  183　草花や虫に触れる
  184　挨拶に応える
  185　砂、土、水、泥を楽しむ
  186　片手でボールを投げる
  187　自分で着替える
  188　みんなでルールのある遊び
  189　野菜などに興味をもつ
  190　体験を言葉で伝える
  191　紙を折る、切る、貼る
  192　真似をして歌う
  193　自分の身体に関心をもつ
  194　交通に注意する
  195　自分でやろうとする
  196　自分の気持ちを伝える
  197　規則的に並べる、積む
  198　読み聞かせを楽しむ
  199　レストランごっこ
  200　カニ歩きで渡る
  201　自らトイレに向かう
  202　「みてて」「できたよ」のアピール
  203　自分のものと共有のもの
  204　何があったか説明する
  205　顔を描きたがる
  206　ファスナーをとめようとする
  207　いろんなことに挑戦する
  208　友達といっしょに遊びたい
  209　色を見わけて使う
  210　絵本などを集中して聞く
  211　形をつくることを楽しむ
  212　鼻をかむ
  213　聞かれると体の不調を訴える
  214　喜んで手伝おうとする
  215　「ありがとう」「ごめん」
  216　数の概念がわかり始める
  217　友達の話に耳を傾ける
  218　イメージを他者と広げる
  219　体全体を使って走る
  220　順番やルールを守ろうとする
  221　様々な仕事への興味関心
  222　昨日、今日、明日がわかる
  223　物語にそった遊びをする
  224　自然素材でケーキなどつくる
  
  ■４歳
  225　けんけんぱ、平均台わたり
  226　自分で食べる量を盛る
  227　熱中し、上達しようとする
  228　身近な仕事を再現する
  229　メニューに興味をもつ
  230　電話の会話を再現する
  231　後始末を自分でしようとする
  232　期待に応えられる喜び
  233　簡単な役割遊びをする
  234　文化や伝承への興味
  235　不適切な言葉をあえて使う
  236　簡単な図形を描く
  237　身体の軸で投げる、蹴る
  238　布団の準備と片づけ
  239　相手の主張や思いに気づく
  240　遊具の使い方がわかる
  241　日常会話がスムーズになる
  242　意思を言葉で表す
  243　穴を掘る、山をつくる
  244　蛇口から適量を出す
  245　安全のルールを守る
  246　話し合いで決める
  247　五感を使った感覚遊び
  248　大人や友達の話に共感する
  249　きれいな声で歌う
  250　片足でバランスを取る
  251　人に見られている自分を意識
  252　身近な公共施設に親しむ
  253　言葉で気持ちを立て直す
  254　具体的に描こうとする
  255　後始末を自分でする
  256　裏返しに気づく、たたむ
  257　ジャンケンで決める
  258　積み木を数える
  259　出来事を順序立てて話す
  260　素材と道具で造形する
  261　両手を別々に操作する
  262　自分で衣服調節ができる
  263　いたわりや思いやりの気持ち
  264　色や形で分類して、集める
  265　積み方の工夫をする
  266　詩やわらべうたを楽しむ
  267　リズムと音を楽しむ
  268　生活に見通しをもち始める
  269　当番の仕事を喜んでする
  270　かた結びをする
  271　物語やセリフを楽しむ
  272　積み木を高く積もうとする
  
  ■５歳
  273　無駄のない動きで速く走る
  274　違う考えを理解する
  275　地域に何があるかわかる
  276　具体的に話して伝える
  277　形を意識しながら描く
  278　箸を使って食べる
  279　ケンカを解決しようとする
  280　遊びのルールをつくる
  281　施設や職業に興味をもつ
  282　親しみをもって挨拶する
  283　乗り物や家など細部まで描く
  284　イメージしてつくり始める
  285　小さなボールをキャッチできる
  286　勝ち負けを楽しめる
  287　野菜を育てる、収穫する
  288　会話で感動を共有する
  289　しりとり、なぞなぞを楽しむ
  290　イメージを共有して遊ぶ
  291　肌着をしまう、靴をそろえる
  292　年下の子どもの世話をする
  293　共有物を整頓する
  294　日々の天候を気にする
  295　話す人に注目して聞く
  296　心の中でいっしょに歌う
  297　重心を移動させて投げる
  298　みんなで道具を共有する
  299　自分の成長を意識する
  300　標識、マーク、シンボルを知る
  301　相手の理解に合わせて説明する
  302　地図、迷路などをつくる
  303　避難訓練の意味がわかる
  304　仲間といっしょにできる喜び
  305　時間や空間を理解する
  306　自然の不思議に気づく
  307　言葉と事実の一致
  308　想像をふくらませる
  309　次に使う人へ配慮する
  310　話し合いで物事を決める
  311　動くしくみや構造物をつくる
  312　ひらがなと数字を読む
  313　歌で遊ぶ楽しさを共有する
  314　競って走る
  315　グループ活動に取り組む
  316　決められた作業を丁寧に
  317　曜日、カレンダー、時刻
  318　物語を追う、展開を想像する
  319　絵をみて、お話をつくる
  
  ■６歳
  320　好き嫌いを調整できる
  321　喜びや悲しみを共に感じる
  322　自然の素材や現象で遊ぶ
  323　自分について説明できる
  324　精巧につくる、忠実に描く
  325　着脱の自立と衣服の管理
  326　お金のやりとりに興味をもつ
  327　相手と状況に合わせて話す
  328　体のしくみや働きを知る
  329　意見を仲間で調整する
  330　昆虫を世話する
  331　自分の言葉で伝達する
  332　社会のしくみや機能を再現する
  333　リボン結びができる
  334　みんなで遊びを継続する
  335　大小、長短を見極める
  336　手紙を書く、絵本を読む
  337　プライバシーを守る
  338　学校の勉強の意識をする
  339　怖い話をおもしろがる
  340　危険な場所を理解して行動する
  341　目的を共有し、協力する
  342　積み木で複雑な構成ができる
  343　長い物語のつづきを期待する
  344　みんなでつくって遊ぶ
  
  あとがきにかえて

• 出版社からのコメント

  乳幼児の保育内容を理解するために、保育施設の各年齢クラスにいる乳幼児の月齢・年齢を網羅。発達課題と保育内容を解説。

• 内容紹介

  本書のねらいは、乳幼児の一人ひとりの発達に応じた保育内容を学ぶことです。豊富な写真とカラーページで、保育現場から保育者養成学校の求めに応えます。
  
  『０・１・２歳児の発達と保育：乳幼児の遊びと生活』と『３・４・５歳児の発達と保育：乳幼児の遊びと生活』の２冊（別売り）で構成され、それぞれ、第１章で発達と保育内容の全体を見通し、第２章で発達と保育内容の一つひとつを読み解きます。読者の立場によって、２冊のいずれか、もしくは、２冊通して学ぶことができます。
  
  一般的な保育施設の各年齢クラスにいる乳幼児の月齢・年齢の幅を網羅して、その発達と保育内容を「保育所保育指針」及び「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」が示す、乳児保育の〈３つの視点〉（「健やかに伸び伸びと育つ」「⾝近な⼈と気持ちが通じ合う」「⾝近なものと関わり感性が育つ」）と１歳以上児・３歳以上児保育の〈５つの領域〉（「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」）から、具体的に解説します。
  
  第１章「発達と保育内容の全体を見通す」では、『０・１・２歳児の～』では満０歳～３歳１１ヶ月までを、『３・４・５歳児の～』では満３歳０ヶ月～６歳１１ヶ月までを、写真入り主要項目とその他の発達課題を複数ページにまたいで掲載しました。発達の流れは、〈３つの視点〉〈５つの領域〉を横軸に整理しました。
  
  第２章「発達と保育内容の一つひとつを読み解く」では、発達と保育内容を具体的に解説しました。第１章の発達表に掲載された主要項目（『０・１・２歳児の～』では１～１７１番、『３・４・５歳児の～』では１７２～３４４番）について、発達段階を捉える目安を月齢・年齢で示し、子どもと保育者の姿、保育環境を写真で示し、子どもの遊びと生活、発達課題、保育者の援助、環境づくりのポイントを解説しました。また、保育内容を読み解く手立てとして、「指針・要領」が示す〈３つの視点〉〈５つの領域〉の詳細項目から、主なものを取り上げて示しました。
  
  「『保育の内容』〈３つの視点〉と〈５つの領域〉で読み解くための索引」から、『０・１・２歳児の～』『３・４・５歳児の～』２冊の１～３４４番を、逆引き検索できます。
  
  図書館選書
  保育施設の各年齢クラスにいる乳幼児の月齢・年齢を網羅。発達課題と保育内容を解説。『０・１・２歳児の発達と保育：乳幼児の遊びと生活』『３・４・５歳児の発達と保育：乳幼児の遊びと生活』の２冊（別売り）で構成。

0・1・2歳児の発達と保育 乳幼児の遊びと生活 [単行本] の商品スペック